成都市青羊區(qū)特殊教育學(xué)校作為四川省孤獨癥學(xué)生最多的區(qū)（縣）級培智學(xué)校，目前為180余名孤獨癥譜系障礙學(xué)生構(gòu)建了多維支持體系。學(xué)校創(chuàng)新課程體系，系統(tǒng)開展特殊奧林匹克運動、性教育、藝術(shù)療育、職業(yè)轉(zhuǎn)銜、勞動教育及社會適應(yīng)能力訓(xùn)練等特色項目，通過“三個結(jié)合”“雙業(yè)一體化”模式，有效促進學(xué)生在情緒行為調(diào)控、社交溝通及社會融入等關(guān)鍵領(lǐng)域的發(fā)展突破。
2025年4月18日，明遠(yuǎn)教育書院理事、國際交流部主任周航和北京青愛教育基金會筑愛孤獨癥專項基金主任陶連貴赴青羊特校開展孤獨癥教育專項調(diào)研。
青羊特校黨支部書記、校長卞蓉帶領(lǐng)兩位專家參觀學(xué)校，介紹青羊特校關(guān)于孤獨癥學(xué)生教育各方面情況。
兩位專家觀摩了由幼兒班師生呈現(xiàn)的主題活動課《認(rèn)識前后》，表示“這節(jié)課充分尊重了孤獨癥兒童的特性，并給予適當(dāng)?shù)闹С郑瑤椭鷥和谡Z言、認(rèn)知、社交互動上獲得發(fā)展”，提出在設(shè)計互動活動時充分調(diào)動陪護參與的建議。
觀摩活動結(jié)束后，專家們親切地和幼兒班的小朋友代表合影。
下午，陶連貴主任進行了專題講座《教學(xué)金字塔：全球通用普適性教學(xué)個性化強化》，通過互動式提問，將個性化強化的概念、干預(yù)的五個步驟以形象生動的案例進行講解。
陶連貴主任就老師們實際教學(xué)中遇到的困難提出寶貴建議。
通過此次專家調(diào)研、指導(dǎo)，教師們收獲了前沿理念與實用策略，后續(xù)將運用所學(xué)繼續(xù)深耕細(xì)作，拓展服務(wù)范圍，為區(qū)域內(nèi)孤獨癥學(xué)生成長賦能，助力每一個孩子快樂成長、融入社會！（賴波 通訊員 李長英）
專家領(lǐng)航明方向,青羊特校,精準(zhǔn)施策,護航孤獨癥孩子成長
