教育之“領(lǐng)辦”，非簡單復(fù)制，而是理念的共鳴、資源的共享與文化的共生。崇州市仁里小學(xué)校在草堂小學(xué)的深度引領(lǐng)下，將課堂建設(shè)作為教育質(zhì)量破局的關(guān)鍵切口，以“理念植入—資源賦能—文化共生”為路徑，構(gòu)建“詩意生長”課堂新生態(tài)。
2025年4月11日，成都市草堂小學(xué)黨總支書記、集團總校長金波，邛崍市城北小學(xué)黨支部書記、校長晏文強帶領(lǐng)臨邛校區(qū)行政干部團隊及骨干教師一行走進崇州市仁里小學(xué)校，開展教育教學(xué)專項視導(dǎo)活動。此次視導(dǎo)，既推動兩校“詩意生長的教育”理念的深度對接，又通過理念浸潤與模式迭代，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展賦能。
詩意課堂的童心生長
本次視導(dǎo)對仁里小學(xué)開展沉浸式課堂觀察，對語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂等學(xué)科進行多模態(tài)教學(xué)課例研究，重點解構(gòu)“詩意教育”理念的具象化策略。
·蒙學(xué)讀本里的語文
本次視導(dǎo)活動以《人之初》《操場上》《動物兒歌》三篇課文為載體，通過六位語文教師的課堂展示，呈現(xiàn)仁里小學(xué)如何以詩意教育為底色，在語文課堂中實現(xiàn)知識啟蒙、文化傳承與生命成長的有機統(tǒng)一。
羅瑤《人之初》
李鴻《操場上》
陳培瑤《操場上》
陳慶雪《操場上》
陳思宇《動物兒歌》
吳雪梅《動物兒歌》
·思維進階中的數(shù)學(xué)之問
數(shù)學(xué)作為理性與邏輯的載體，其本質(zhì)是思維的碰撞。四位數(shù)學(xué)教師以《做個減法表》《美麗的田園》兩課為載體，展現(xiàn)如何依托詩意教育理念，喚醒學(xué)生的思維活力。
易辯《做個減法表》
何春霞《做個減法表》
鄒月瀅《美麗的田園》
梁紅怡《美麗的田園》
·傳統(tǒng)文化里的藝體之美
楊星月《數(shù)蛤蟆·川腔蜀韻》
陳琦《跳躍與游戲——雙腳跳》
鄒涵藝《難忘的童年》
集中評議
共話生長的N種可能
課后，視導(dǎo)組與仁里小學(xué)教師團隊分學(xué)科展開研討，對不同學(xué)科從課堂設(shè)計、學(xué)生參與、學(xué)科核心素養(yǎng)落實等維度提出針對性指導(dǎo)，共探“生長課堂”的實踐路徑。針對課堂節(jié)奏把控、分層教學(xué)策略、跨學(xué)科融合等議題，視導(dǎo)組提出“以問題鏈驅(qū)動深度學(xué)習(xí)”等具體建議，為教師提供可落地的改進方向。
工作匯報
未來學(xué)校的教育思考
仁里小學(xué)副校長孫建美以《融名立根·破界育新》為題，對學(xué)校教育教學(xué)工作進行了專項匯報。她表示，從“融名立根”的扎實行動到“破界育新”的前瞻性思考，學(xué)校以課程建設(shè)為根系、科研課題為枝干、創(chuàng)新教研為葉脈構(gòu)建教育新生態(tài)。
仁里小學(xué)副校長馬倩以《仁愛潤心·博觀致遠(yuǎn)》為題，對學(xué)校德育工作進行專題匯報。從“尚禮班級”的習(xí)慣筑基到“里仁夸夸團”的心靈潤澤，從“家校共育”的三階助力到“未雨綢繆”的新校藍圖，一份以“詩意”為底色，以“仁愛”為經(jīng)緯的育人圖譜，正讓每個生命在春天里拔節(jié)生長。
仁里小學(xué)校長馬志以《艱苦奮斗·篤行致遠(yuǎn)》為題，對學(xué)校整體工作進行匯報�！皬摹砟钊诤稀健畬嵺`落地’，從‘問題反思’到‘未來規(guī)劃’，將近一年的時間里，學(xué)校在拼搏，正成長，整體樣態(tài)健康向上。作為集團化辦學(xué)的一員，仁里小學(xué)既有‘名�；颉膫鞒�，更有‘本土特色’的創(chuàng)新，在成都市草堂小學(xué)教育集團的支持之下，定能走出一條高質(zhì)量發(fā)展之路。”馬志校長談到。
切實指導(dǎo)
把脈學(xué)校發(fā)展方向
邛崍市城北小學(xué)黨支部書記、校長晏文強充分肯定了學(xué)校的辦學(xué)成果，提到在堅守草小教育底色的同時，深挖本土文化資源，讓每個空間都說話，讓每個細(xì)節(jié)都育人，真正成為“老百姓家門口的好學(xué)�！�。
成都市草堂小學(xué)黨總支書記、集團總校長金波指出，崇州校區(qū)蓬勃發(fā)展的生命力和師生飽滿的精神狀態(tài)、扎實規(guī)范的課堂、充滿文化張力的校園空間，都有草小教育基因與本土文化特色的有機融合；行政團隊事業(yè)心強、執(zhí)行力高，在校園空間規(guī)劃、課程建設(shè)等核心領(lǐng)域展現(xiàn)了專業(yè)能力，這種高起點為學(xué)校發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)；課堂中師生平等對話的樣態(tài)、學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的展現(xiàn)，印證了“文化共生”理念的落地，特別是非正式課程（如大課間、早讀）的育人價值開發(fā)，體現(xiàn)了教育設(shè)計的巧思。同時也從“高起點：文化筑基，名師領(lǐng)航”“高標(biāo)準(zhǔn)：動態(tài)生長，賦能未來”“高質(zhì)量：成果筑基，學(xué)術(shù)發(fā)聲”三個方面對學(xué)校未來發(fā)展做出了指導(dǎo)。
此次活動不僅是一次專業(yè)的教育教學(xué)指導(dǎo)，更是一次教育理念的深度對話和文化共生的生動實踐。在“植養(yǎng)人文氣韻，奠定詩意人生”的共同追求下，兩所學(xué)校將攜手并行，為每個孩子的詩意成長提供最優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。（黃小林 通訊員 游逍遙 張嘉 鄒涵藝）
仁里小學(xué)
