春風(fēng)化雨育桃李，智慧耕耘促成長。在這春意融融、生機(jī)勃勃的美好時(shí)節(jié)，教育的春風(fēng)吹拂過校園的每一個(gè)角落，播撒著知識的種子。4月1日，在主講教師胡碧蓉的帶領(lǐng)下，成都市大邑縣沙渠學(xué)校二年級語文組的同仁們齊聚一堂，共同分享本年級語文教學(xué)與三年級銜接的核心策略。
一、閱讀能力提升策略：老師們以階梯式閱讀訓(xùn)練體系為抓手，通過繪本與圖文結(jié)合故事書的進(jìn)階閱讀，引領(lǐng)學(xué)生逐步深入文學(xué)的殿堂。速讀與精讀訓(xùn)練雙軌并行，旨在培養(yǎng)學(xué)生快速捕捉信息與細(xì)致品味文字的能力。
二、提問體系升級方案：教師們的問題類型迭代，從低階到高階，從事實(shí)到思辨，旨在激發(fā)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)他們在知識的海洋中勇敢探索。
三、思維可視化工具：故事山圖表與人物氣泡圖作為老師們的教學(xué)利器，幫助學(xué)生梳理故事情節(jié)，分析人物性格，讓抽象的思維在圖表中得以具體展現(xiàn)。
四、朗讀向默讀過渡策略：通過唇讀訓(xùn)練法與關(guān)鍵詞掃讀競賽，教師們致力于培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力，讓他們在無聲的閱讀中感受文字的魅力。
五、習(xí)作銜接核心策略：老師們通過看圖寫話四步提升法與分層寫作任務(wù)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生從基礎(chǔ)的要素描寫到復(fù)雜的多線敘事，逐步提升寫作技能。
六、教師實(shí)踐建議：“三個(gè)一”素養(yǎng)培養(yǎng)計(jì)劃與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)換矩陣，是對教師實(shí)踐的具體建議，旨在通過圖文日記本、故事接龍課與課本劇展演，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
七、常見問題應(yīng)對方案：針對寫作中的常見問題，老師們提出了流水賬破解法與五感密碼挑戰(zhàn)，以期在寫作的田野上，播種下豐富多彩的詞匯與生動的描述。
春暉普照，萬物生長；教育之路，春色滿園。沙渠學(xué)校二年級語文組的教師們將借此春日的暖陽，以更加飽滿的熱情和堅(jiān)定的信念，繼續(xù)在教育的田野上耕耘，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)我們的智慧和力量。（張紅 通訊員 張茈涵）
大邑縣沙渠學(xué)校,春暉普照育英才,智慧耕耘促成長
