3月25日上午10:10，四川天府新區(qū)第十小學校上演了一場“教科書式”防震減災應急演練。從科學避險到有序撤離，從精密部署到全員參與，這場演練不僅是對安全的“實戰(zhàn)檢驗”，更是一堂生動的生命教育課。
周密部署
演練前的萬全準備
演練前一天，學校安全信息中心組織全體教師召開專項會議，明確疏散路線、崗位分工和時間節(jié)點。
班主任化身“安全導師”，通過圖文講解、情景模擬，向學生傳授地震避險知識：如何判斷預警時長？如何選擇逃生路線？如何避免踩踏？每一個環(huán)節(jié)都精準到人、細化到秒。
科學避險
“三三”策略
學校根據(jù)樓層高度和疏散難度，制定差異化避險方案，致力提升校園地震應對科學性，為師生安全筑牢防護網(wǎng)。
有序撤離
3分39秒的“生命時速”
隨著警報響起，全校師生按預定路線快速撤離。樓道里，樓道安全員老師全程守護；隊伍中，學生緊貼墻壁、彎腰護頭，全程零推搡、零滯留。
到達操場后，班主任快速完成人數(shù)清點。安全信息中心對總人數(shù)再次進行核查，確保每一位學生都到達疏散點位。
總結凝練
安全教育的“長效課堂”
演練結束后，安全信息中心負責人李偉老師向全校師生提出3點要求：一是將防震知識融入日常安全教育課程，每日利用大課間開展一次應急疏散；二是師生積極參與應急專項培訓，提升突發(fā)事件處置能力；三是持續(xù)優(yōu)化演練方案，制定并落實突發(fā)性演練2.0版。
安全教育沒有終點，唯有將每一次演練化作扎根心靈的種子，才能在未知的風雨來臨時，讓從容與智慧破土而生。（黃小林 通訊員 王創(chuàng) 程薈霖）
天府十小
