在春光明媚，萬物生長的季節(jié)，成都市新津區(qū)希望城小學繼續(xù)加強學生心理健康教育，引導學生樹立積極樂觀的人生態(tài)度，各年級紛紛開展形式多樣、內容豐富的心理健康主題班會，為學生的心理健康保駕護航。
校園防欺凌
有愛伴成長
為保障學生的身心健康，增強同學們安全防范意識和自我保護能力，防止校園欺凌事件的發(fā)生，引導廣大學生正確認識校園欺凌，一年級各班開展了“預防校園欺凌”心理健康班會活動。
班主任老師從“什么是校園欺凌、校園欺凌的主要行為及危害、如何應對校園欺凌”等方面進行講解，教育引導孩子們不做“欺凌者”，學會應對校園欺凌，對校園欺凌說“不”。
學會謙讓
綻放友誼之花
在校園生活里，同學們之間的相處隱藏著一個大大的成長課題——學會謙讓。二年級的班會課上，同學們爭當“謙讓小天使”，有序排隊參與游戲，不插隊、不推搡，遵守規(guī)則。
教室里，當大家都想使用有限的文具時，不妨慢一步，讓其他同學先挑選；在課間活動時，同學們主動將自己心愛的玩具分享給其他小伙伴；在圖書角，自覺遵守借閱規(guī)則。這些看似平凡的場景，卻充滿了謙讓的溫暖，讓校園充滿愛與和諧。
從“心”出發(fā)
擁抱陽光
在三年級“陽光心理，健康人生”主題班會課上，老師們圍繞“什么是心理健康、小學生常見的心理問題、如何保持陽光心態(tài)”三個方面對學生進行心理健康教育。引導學生正確認識心理健康，學會有效的情緒管理方法，并鼓勵學生將所學知識運用到實際生活中。
同學們在“如何保持陽光心態(tài)”環(huán)節(jié)暢所欲言，積極分享自己的調節(jié)方法。在互相的出謀劃策中，拉近了同學們之間的心理距離，使大家成為一個更加緊密的集體。
“外號”面對面
尊重你我他
四年級的主題班會課以“外號”為切入點，設計三個環(huán)節(jié)“名字故事”分享、開展“外號盲盒”的心理游戲、情景劇演繹。幫助學生建立健康的人際交往認知。
同時，班會結合心理學共情訓練，引導學生從“被稱呼者”的角度換位思考，掌握“尊重為先”的溝通原則。通過“外號分類墻”互動裝置，幫助學生建立正確的社交邊界意識。
真正的友誼建立在互相尊重的基礎上，善意的幽默可以增進感情，而惡意的調侃則會傷害他人。系列活動的開展，為班級營造溫暖和諧的成長氛圍。
心理健康教育主題班會為學生們提供了心理調適的使用指南，也為培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)奠定了基礎。學校將繼續(xù)關注學生的心理健康，為孩子們營造一個健康、陽光、和諧的成長環(huán)境，助力每一位學生在今后的時光里揚帆起航，逐夢前行。（江蕾 通訊員 黃丹 高璐）
希望城小學,心理健康教育
