2025年3月26日，天府中學(xué)教育集團(tuán)課程建設(shè)學(xué)前教育聯(lián)盟3月研培活動(dòng)在四川天府新區(qū)耘芽幼兒園舉行。天府中學(xué)教育集團(tuán)學(xué)前教育聯(lián)盟成員骨干教師、天府新區(qū)宋梅名園長(zhǎng)工作室成員、天府新區(qū)劉歆名師工作室成員、耘芽幼兒園幫扶園教師代表共同參與。
為深入貫徹《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》文件精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備與入學(xué)適應(yīng)。本次活動(dòng)特邀成都市資深培訓(xùn)講師張璐帶來《有效支持，助力高質(zhì)量幼小銜接》專題培訓(xùn)。
張老師圍繞有效、高質(zhì)量?jī)蓚�(gè)關(guān)鍵詞，以理論為基、案例為引為參會(huì)教師提供科學(xué)銜接的“落地箱”，助力孩子在愛與智慧的浸潤(rùn)中，實(shí)現(xiàn)從“被動(dòng)適應(yīng)”到“主動(dòng)適應(yīng)”的跨越。
從學(xué)習(xí)、協(xié)助兩大策略，幫助孩子擁有自我成長(zhǎng)的力量。張老師還指出作為教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子的個(gè)體差異，尊重孩子的自主發(fā)展，從“話”出親密、“放”出動(dòng)力、“動(dòng)”出智慧、“閱”出美好，為有效的科學(xué)銜接支持助力。
最后，張老師強(qiáng)調(diào)當(dāng)教師用“為什么”代替“不可以”，用“我看到”代替“我應(yīng)該”，教育就變成了一場(chǎng)溫暖的遇見。
幼小銜接是孩子成長(zhǎng)道路上的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)，教師肩負(fù)著為他們提供科學(xué)、有效銜接教育的重任。通過本次培訓(xùn)，老師們收獲了更多科學(xué)方法與實(shí)用技巧。相信在未來的教學(xué)實(shí)踐中，老師們定能更好地助力孩子們順利過渡到小學(xué)階段，為他們的未來發(fā)展筑牢根基。（黃小林）
課程建設(shè),學(xué)前教育聯(lián)盟,耘芽幼兒園
