為引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)情境中綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，2025年3月19日，崇州市明湖教育集團(tuán)開展了“北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)新教材”主題教研活動(dòng)。天府新區(qū)教育科學(xué)研究院小學(xué)數(shù)學(xué)教研員池紅梅老師及團(tuán)隊(duì)、崇州市教培中心小學(xué)室主任余鳳君老師現(xiàn)場指導(dǎo)。明湖教育集團(tuán)成員校中山小學(xué)、仁里小學(xué)、羊馬學(xué)校和友好學(xué)校懷遠(yuǎn)小學(xué)的同仁們一起參與研討。
課例展示
天府新區(qū)第八小學(xué)曾妮老師和一年級(jí)一班的孩子們帶來精彩的課例展示《影子劇場》。這一課例將數(shù)學(xué)知識(shí)巧妙融入趣味情境，以“影子”為線索，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐操作中探索光與影的數(shù)學(xué)奧秘，讓學(xué)生在真實(shí)場景里感受數(shù)學(xué)的實(shí)用性與趣味性，經(jīng)歷從三維圖形到二維圖形的轉(zhuǎn)換之旅，培養(yǎng)空間觀念。
策略分享
天府新區(qū)錦江小學(xué)韓陽老師以《真問題·真研究·真思考·真成長》為主題的進(jìn)行了小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐實(shí)施分享。韓陽老師以《設(shè)計(jì)教室裝飾圖為例》，以啟項(xiàng)·做項(xiàng)·結(jié)項(xiàng)為研究路徑，深度剖析新教材中小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)理念。從挖掘真實(shí)問題，到開展研究、引導(dǎo)思考，再到促進(jìn)學(xué)生成長，為教師們明晰活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施路徑，強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生自主探究與深度思考能力。
專題講座
天府新區(qū)教育科學(xué)研究院小學(xué)數(shù)學(xué)教研員池紅梅老師為大家?guī)怼痘诮虒W(xué)評(píng)一致的課堂教學(xué)實(shí)踐研究》專題講座，把課標(biāo)理念具象化。池老師以《高考藍(lán)皮書》中的典型例子引入，從教學(xué)目標(biāo)設(shè)定，到教學(xué)活動(dòng)開展，再到教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)施，全方位闡述三者協(xié)同一致的重要性，助力教師構(gòu)建高效課堂，確保教學(xué)過程精準(zhǔn)、高效，推動(dòng)學(xué)生知識(shí)與能力雙提升。
活動(dòng)總結(jié)
在教學(xué)評(píng)一致性的課堂研究探索中，在場老師們對(duì)明湖課堂給予了高度評(píng)價(jià)，特別贊許明湖小學(xué)推行的“課堂三分鐘”環(huán)節(jié)，這一設(shè)計(jì)讓孩子們迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，展現(xiàn)出卓越的課堂習(xí)慣與常規(guī)。在明湖小學(xué)的課堂上，孩子們的思維如同潺潺流水，娓娓道來，絲滑流暢，展現(xiàn)出深度與廣度。
崇州市教培中心小學(xué)室主任余鳳君老師特別指出數(shù)學(xué)教師要在真實(shí)的課程當(dāng)中多關(guān)注過程與結(jié)果的處理方式，用綜合與實(shí)踐的研究方式來研究每一節(jié)常態(tài)課，助力學(xué)生的發(fā)展。
教以匠心，研以致遠(yuǎn)，本次集團(tuán)�；顒�(dòng)開展為老師們提供了觀摩學(xué)習(xí)、交流研討、思維碰撞、合力成長的平臺(tái)，也對(duì)新教材有了更為深入準(zhǔn)確的思考與把握。放眼未來，明湖教育集團(tuán)全體教師將會(huì)繼續(xù)以新課標(biāo)為導(dǎo)向，深鉆細(xì)研新教材，精研細(xì)究新理論，為打造優(yōu)質(zhì)教育品牌貢獻(xiàn)自己的力量！（黃小林 通訊員 田攸）
明湖小學(xué),課堂獲贊許,教師啟思踐行共成長
