為進一步深化大邑縣北街小學教育聯(lián)盟各成員校之間的交流與協(xié)作，推動教育資源共享與優(yōu)勢互補，2025年3月13日，成都市大邑縣北街小學黨支部書記、校長肖菊，大邑縣西街小學黨支部書記、校長李林帶領(lǐng)北街小學骨干教師團隊，赴沙渠學校開展教學指導與幫扶活動。
基于課堂求質(zhì)效 回歸常規(guī)促落實
視導組深入語文、英語、道法課堂，從師生互動、教學策略、學習習慣等多維度進行觀察，確保知識傳授準確、課堂策略有效。除關(guān)注以往問題的改進情況外，還記錄了課堂亮點與不足，全面了解教學現(xiàn)狀。課后，視導組檢查了教學常規(guī)“六認真”，重點關(guān)注備課、作業(yè)設(shè)計及批改的及時性，通過“課前準備、課堂教學、課后訓練”的閉環(huán)指導，幫助教師提升課堂效率。
體育組圍繞四年級國家教育質(zhì)量監(jiān)測項目及學生體質(zhì)發(fā)展相關(guān)內(nèi)容，隨機對沙渠學校四年級學生進行了15米折返跑及50米跑現(xiàn)場測試，并從時間、場地、師資、器材進行深入了解，對國檢項目中的重點和難點提出了針對性建議和可行性策略。
音樂組重點測試學生審美感知素養(yǎng)，隨機選取四年級一個班級的10名同學，觀察學生演唱國歌、單元歌曲的表現(xiàn)，了解學生對知識點的掌握程度。指導老師面對面、情緒飽滿地帶動學生，針對學生的演唱情況進行現(xiàn)場指導，讓學生能夠更好地理解作品、演繹作品。
美術(shù)組重點測試了學生的繪畫技能，隨機抽取了15名學生，以命題繪畫的形式讓學生進行現(xiàn)場作畫、涂色，了解學生的繪畫能力和色彩感知能力。
跟蹤指導促提質(zhì) 聚焦問題獻良策
在交流環(huán)節(jié)，視導組各學科教師針對各學科視導情況展開深入交流，為促共同進步獻言獻策。
總結(jié)交流凝共識 協(xié)同育人共提升
視導反饋會上，西街小學黨總支書記、校長李林對沙渠學校校園建設(shè)、氛圍營造等方面給予了高度評價。李校長指出，就此次深入課堂觀察來看，教師課堂教學目標的聚焦度還需進一步增強，學生聽課習慣的培養(yǎng)還需教師形成合力，通過持續(xù)性的關(guān)注才能得到有效提升，教師在“關(guān)注學生”方面也還需要下功夫。
北街小學聯(lián)盟負責人肖菊校長針對此次視導情況作出指導：一是問題診斷與分析，在問題診斷層面要精準，進行問題畫像，建立班級或?qū)W科學情檔案進行數(shù)據(jù)分析，在深度研究的基礎(chǔ)上逐個解決問題；二是優(yōu)化資源配置，針對檔案分析學校要進行跟蹤觀察，及時調(diào)整師資、教學資源的配置，教研下沉，扎實對薄弱班級進行針對性幫扶；三是強化教學管理，在學校層面要注重推門聽課和跟蹤指導，引導教師關(guān)注學生學情，真正做到以學生為中心開展教學；四是分層布置作業(yè)，年級組視情況進行年級作業(yè)分層，在此基礎(chǔ)上還要進行班級作業(yè)分層，充分利用好學生的“最近發(fā)展區(qū)”；五是完善動態(tài)監(jiān)測機制，學校要建立“預警—輔導—分析—反饋”的閉環(huán)監(jiān)測機制，促使薄弱學科、薄弱班級的問題解決。
此次視導活動以學生為中心，以問題為導向，基于課堂，回歸常規(guī)，視導過程中交流了北街小學教育聯(lián)盟優(yōu)質(zhì)教學經(jīng)驗與資源，增進了校際間的互動與合作，彰顯了共建共享、共謀發(fā)展的教育情懷。（張紅）
大邑縣北街小學,視導賦能促提升,攜手共進助發(fā)展
