2025年3月13日上午，由四川天府新區(qū)教育科學院主辦，四川天府新區(qū)第七小學校、南湖小學、籍田小學聯(lián)合承辦的一年級語文教研活動在天府七小順利舉行。本次活動以“多元課堂教學研討活動”為主題，通過課例展示、經(jīng)驗分享與專家引領(lǐng)，深化區(qū)域語文教學研討，全區(qū)一年級語文教師參與交流。
活動第一環(huán)節(jié)為課例展示。天府七小張馨予老師執(zhí)教識字課《動物兒歌》，依托生動的情境與趣味游戲，引導學生掌握形聲字規(guī)律，通過圖片展示、生字卡片拼讀和互動游戲，引導學生觀察漢字結(jié)構(gòu)，重點講解形聲字偏旁與字義的關(guān)系。
籍田小學徐培老師呈現(xiàn)閱讀課《浪花》，通過朗讀指導與圖文互動，培養(yǎng)學生語言感知力與想象力，以階梯式問題引導學生逐層理解文本，逐句指導朗讀。
南湖小學鄧爽老師則立足口語交際課《一起做游戲》，以任務驅(qū)動促進學生表達與協(xié)作能力提升。課上設(shè)置一起玩游戲的實踐環(huán)節(jié)，指導學生清晰表達游戲步驟，友善邀請朋友一起玩游戲，同時借助多方評價強化傾聽與反饋意識。
三節(jié)課例精準對標新課標要求，展現(xiàn)了低段語文教學的多元路徑。
第二環(huán)節(jié)為教學策略分享。天府七小一年級教研團隊聚焦“低段識字寫字板塊解讀及策略分享”，系統(tǒng)梳理了課標要求、識字方法、指導方式；南湖小學代表結(jié)合《浪花》課例，分享了閱讀教學中“問題鏈設(shè)計”與“讀寫結(jié)合”的創(chuàng)新策略；籍田小學教師則圍繞口語交際課程，提出“情境創(chuàng)設(shè)”“評價量表”等實操經(jīng)驗，為一線教師提供了可借鑒的范式。
活動最后，天府新區(qū)教育科學院語文教研員成瑞玲老師作總結(jié)分享。她充分肯定三節(jié)課例的示范價值及各校的策略研究成果，強調(diào)低段語文教學需緊扣“興趣激發(fā)”與“習慣養(yǎng)成”，倡導教師立足學情優(yōu)化教學設(shè)計，通過“教—學—評”一體化推動學生核心素養(yǎng)落地。
本次聯(lián)合教研活動為區(qū)域教師搭建了共研共進的平臺，通過課例觀摩、智慧共享與專業(yè)引領(lǐng)，進一步明確了低年級語文教學的方向，助力新區(qū)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。（黃小林 通訊員 唐爽）
天府七小
