春日正好，成都市青羊區(qū)小學(xué)五年級語文教研活動如期開展。全區(qū)五年級語文教師齊聚一堂，圍繞“趣讀名著，從一篇到整本”的主題，共赴這場語文盛會。
活動中，成都市勝西小學(xué)陳趙靜老師帶來《景陽岡》課例展示，教學(xué)過程精彩紛呈，引導(dǎo)學(xué)生深入品味名著魅力。楊媛老師對這堂課的教學(xué)設(shè)計進行了分享，為大家提供了寶貴的教學(xué)思路。
專家引領(lǐng) 團隊協(xié)作
在籌備此次教研活動期間，由勝西小學(xué)“李嵐名師工作室”領(lǐng)銜人、教師發(fā)展中心主任李嵐老師牽頭，汪曉晶副主任、語文部丁璐部長多次參與，帶領(lǐng)五年級全體語文老師，緊扣教研主題開展深度教研。
在研討過程中，李嵐主任著重指出，課文《景陽岡》是學(xué)生首次接觸古代白話小說選文，教學(xué)設(shè)計必須尊重學(xué)生的認(rèn)知水平，在教學(xué)中落實閱讀方法的指導(dǎo)。此外，區(qū)語文教研員葉敏老師也兩次出席試講課堂。她特別提出，研究課要聚焦重點環(huán)節(jié)，追求教學(xué)設(shè)計的精練高效。在各位專家們的引領(lǐng)下，五年級語文教師團隊發(fā)揮集體智慧，反復(fù)研討，展示課例得以持續(xù)優(yōu)化。
一次次試講，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的更多可能；一次次研討，加速思維的激情碰撞。從最開始接受重任，到短時間內(nèi)多次調(diào)整教案，陳趙靜老師也在琢磨思考中突破自我，不斷完善教學(xué)環(huán)節(jié)，最終，呈現(xiàn)了一堂精彩紛呈的展示課。
課例展示 精彩紛呈
勝西小學(xué)陳趙靜老師在執(zhí)教《景陽岡》一課時，將教學(xué)重點放在打虎情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從中體會武松的高強武藝與勇猛無畏。課程尾聲，陳老師帶著學(xué)生梳理閱讀古典名著的方法，借助章節(jié)回目，巧妙地從單篇課文延伸到《水滸傳》整本書的閱讀，成功點燃學(xué)生對《水滸傳》的閱讀熱情。整堂課教學(xué)環(huán)節(jié)緊密相連，節(jié)奏把控恰到好處，陳老師與學(xué)生默契配合，為大家呈現(xiàn)了一堂真實生動的高效課例。
課后分享 思維碰撞
精彩的課堂展示結(jié)束后，楊媛老師代表勝西小學(xué)五年級語文組分享了整堂課的教學(xué)設(shè)計。本次說課圍繞“小學(xué)高段學(xué)生該如何閱讀古典名著，提升閱讀效益”這一核心問題，從整體上把控閱讀教學(xué)各環(huán)節(jié)，梳理古典名著教學(xué)策略，提出合理的教學(xué)建議，旨在引導(dǎo)學(xué)生主動閱讀古典名著。
活動最后，青羊區(qū)語文教研員葉敏老師對本次教研活動作出精彩點評。她認(rèn)為，這此活動充分展現(xiàn)了中國古典名著教學(xué)的獨特魅力，始終堅持以“學(xué)”為主，借助巧妙設(shè)計的語文實踐活動，有效引導(dǎo)學(xué)生在思考中提升閱讀能力，在閱讀過程中感受名著的獨特魅力。此外，葉老師還針對如何落實語文要素、扎實推進古典名著整本書閱讀教學(xué)，提出了極具價值的建議。
此次教研活動，既是教學(xué)理念迭代升級的“賦能站”，更是教學(xué)實踐開拓創(chuàng)新的“起跑線”。老師們將滿懷熱忱，以更加飽滿的精神深耕教學(xué)，持續(xù)更新教學(xué)理念，奮力提升教學(xué)質(zhì)量，用切實行動為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻力量。（賴波 通訊員 楊媛）
從單篇到整本,勝西小學(xué),五年級語文教師,推開“名著”之門
