春日的暖陽(yáng)灑滿校園，成都市溫江區(qū)光華實(shí)驗(yàn)小學(xué)校“谷粒倉(cāng)”在師生期待中又開(kāi)倉(cāng)啦！學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)與黨員教師代表共同開(kāi)啟這座滿載教育智慧的“成長(zhǎng)寶庫(kù)”，為孩子們的新學(xué)期注入奮進(jìn)力量。
學(xué)校匠心打造的《微光手冊(cè)》融合學(xué)習(xí)、閱讀、體育、鍛煉、藝術(shù)興趣和勞動(dòng)技能等成長(zhǎng)維度，引導(dǎo)學(xué)生不斷努力突破自我。在這個(gè)“班級(jí)-年級(jí)-學(xué)�！比�(jí)評(píng)價(jià)體系里，每個(gè)孩子都能看見(jiàn)自己點(diǎn)滴進(jìn)步的軌跡：完成一次晨讀打卡，書(shū)頁(yè)間躍動(dòng)智慧的光芒；堅(jiān)持每日跳繩，運(yùn)動(dòng)手賬里綻放健康的笑顏；參與家務(wù)勞動(dòng)，成長(zhǎng)圖譜上繪就責(zé)任的印記。這種看得見(jiàn)的成長(zhǎng)激勵(lì)，在校園里形成了你追我趕、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極樂(lè)觀的成長(zhǎng)氛圍。
“谷粒倉(cāng)”里的每件獎(jiǎng)品都是教育美學(xué)的具象表達(dá)：六色筆記本以“土壤紅”“麥穗金”“麥苗綠”“麥葉青”“麥穗金”“光芒橙”為基調(diào)，用色彩詮釋麥芒文化的精神譜系，吉祥物麥粒娃娃用萌趣造型傳遞五育并舉的育人理念，定制文具上的學(xué)校符號(hào)悄然播撒文化認(rèn)同的種子。最令孩子們向往的“愿望島”上，獲得班級(jí)谷粒幣榜首的學(xué)生可以種下心愿種子，這些承載著航天夢(mèng)、作家夢(mèng)、科學(xué)家夢(mèng)的愿望，在師長(zhǎng)的守護(hù)中生根發(fā)芽。
當(dāng)孩子們手持《微光手冊(cè)》穿梭于谷粒倉(cāng)，他們兌換的不僅是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，更是對(duì)自我突破的認(rèn)知升級(jí)。希望小麥粒們能將成長(zhǎng)自覺(jué)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)自覺(jué)：讓晨讀時(shí)的瑯瑯書(shū)聲更響亮，讓課間操的每個(gè)動(dòng)作更標(biāo)準(zhǔn)，讓勞動(dòng)實(shí)踐的身影更活躍，爭(zhēng)當(dāng)“校園小主人”。
從一粒麥種到金色麥浪，光華實(shí)小的教育者們深諳成長(zhǎng)規(guī)律。這座充滿教育魔力的谷粒倉(cāng)，不僅儲(chǔ)藏著獎(jiǎng)勵(lì)物品，更蘊(yùn)藏著喚醒生命自覺(jué)的教育密碼。當(dāng)每個(gè)孩子都成為自我成長(zhǎng)的設(shè)計(jì)師，當(dāng)每份努力都能被看見(jiàn)、被激勵(lì)，教育便真正實(shí)現(xiàn)了從“要我成長(zhǎng)”到“我要成長(zhǎng)”的美麗蝶變。在這片教育的麥田里，顆顆飽滿的麥粒正迎著朝陽(yáng)拔節(jié)生長(zhǎng)。（張紅 通訊員 雷穎）
光華實(shí)小,谷粒倉(cāng)
