2025年1月16日，成都空港實驗學校的全體教師匯聚一堂，開展了一場意義非凡的圖書館閱讀之夜與項目式學習總結(jié)活動。
圖書館閱讀之夜：多元視角，共筑閱讀新生態(tài)
語文組：感受閱讀的深度與廣度
余倩、廖大圍、袁維一老師代表語文組分享圖書館閱讀之夜的感悟。作為初次參與的老師，他們深深體會到學校對閱讀的高度重視。在這所“建立在圖書館上的學�！�，閱讀已融入日常，形式豐富多樣。學校通過營造濃厚的閱讀氛圍，讓師生在書香的浸潤中，不斷提升文學素養(yǎng)與文化底蘊。
數(shù)學組：邏輯與融合的碰撞
李媛老師和賴萍萍老師代表數(shù)學組，以獨特的邏輯思維闡述了圖書館閱讀之夜與 STEAM 教學的巧妙結(jié)合。數(shù)學組不僅突顯學科特色，更注重學生知識的融合，力求全方位提升學生的綜合能力。這種創(chuàng)新的教學方式，讓數(shù)學不再是抽象的數(shù)字與公式，而是與多學科緊密相連，在實踐中綻放光彩。
科任組：學科特色下的個性發(fā)展
科任組的楊瑩瑩老師和李芯梅老師，展示了“最具學科特色”的圖書館閱讀之夜。英語、音樂、美術(shù)、科學、體育等學科，運用科學方法指導閱讀，并開展豐富的學科活動。學生們在閱讀中實踐，在實踐中學習，充分發(fā)揮個性化特長，讓閱讀成為學生全面發(fā)展的有力支撐。
項目式學習分享：精彩綻放，開啟教育新征程
美術(shù)組：激發(fā)學生能動性的實踐之旅
美術(shù)組趙子軒老師以“我是榮耀幣設(shè)計師”項目式學習為例，分享了如何充分發(fā)揮學生的主觀能動性。在這個項目中，師生共同參與，在實踐中探索，形成了高效的項目式學習模式，讓學生在藝術(shù)創(chuàng)作中，不僅提升了繪畫技巧，更培養(yǎng)了創(chuàng)新思維與實踐能力。
英語組：真實情境中的能力提升
張雨晴老師分享的“我是校園小主人 I'm a school host.”項目式學習，從真實情境出發(fā)，為全國生命教育活動中的外來嘉賓介紹學校。英語組教師引導學生設(shè)計參觀路線圖，借助詞匯庫介紹學校。這一項目式學習，不僅顯著提升了學生的英語口語表達能力，更讓學生的學校責任感與榮譽感油然而生。
音樂組：奇思妙想的創(chuàng)意舞臺
音樂組龔山梅老師和蔣玲玲老師帶來的“巧手匠人”項目式學習，充滿了奇思妙想。活動現(xiàn)場展示的學生自制音樂器材，通過不同材質(zhì)展現(xiàn)出獨特的聲音與外形，讓人眼前一亮。這不僅是音樂與手工的完美結(jié)合，更是學生創(chuàng)造力與教師引導力的精彩呈現(xiàn)。
語文組：經(jīng)驗傳承，助力項目式學習開展
語文組老師們分享了“空港灌溉方案設(shè)計”與“科普童話 show”兩個項目。在分享具體活動的同時，還為其他老師提供了項目式實施流程圖和學生地圖，詳細總結(jié)活動實施的亮點與不足，為尚未參與項目式學習的老師搭建了清晰的活動支架，助力項目式學習在全校更好地開展。
各學科組從自身特色出發(fā)，聚焦活動亮點，總結(jié)共性經(jīng)驗，為后續(xù)活動的升級優(yōu)化做好鋪墊。相信在全體教師的共同努力下，2025 年成都空港實驗學校必將把圖書館閱讀之夜和項目式學習推向新高度，收獲更加豐碩的教育成果，為孩子們的成長之路鋪就更加堅實的基石。（翁玉華 通訊員 陳婷婷）
