為不斷加強幼兒園與小學兩個學段的深度融合，2025年1月2日上午，成都市雙流區(qū)九江新城第一幼兒園與新城小學開展了“聚焦數(shù)學核心經(jīng)驗，探索模式認知”的幼小銜接聯(lián)合教研活動。
學習卡分享
首先，新城小學與九江新城一幼的教師分別聚焦“小學一年級的數(shù)學課標與幼兒數(shù)學核心經(jīng)驗下模式認知”的理論內(nèi)容，進行了學習卡分享。
現(xiàn)場觀摩
隨后，由九江新城一幼大三班符老師與小一班劉老師提供數(shù)學教學活動現(xiàn)場：《模式變變變》與《項鏈商店》。
小組研討
觀摩活動結(jié)束后，九江新城一幼與新城小學的教師們，圍繞“聚焦數(shù)學核心經(jīng)驗，如何在教學活動中引導(dǎo)幼兒開展模式認知”進行了分組研討。
專業(yè)引領(lǐng)
九江新城小學數(shù)學教研組組長董老師對本次教研活動進行了專業(yè)引領(lǐng)。
九江新城一幼園長助理程晨老師提出：在各年齡段開展模式教學活動中，首先應(yīng)該充分把握年齡段的認知發(fā)展規(guī)律。其次是在引導(dǎo)幼兒進行模式認知時，教師應(yīng)采用適當?shù)闹С植呗浴?/span>
園長總結(jié)
活動最后，九江新城一幼的龔園長對本次幼小銜接聯(lián)合教研進行了總結(jié)。她首先對新城小學與九江新城一幼在幼小銜接活動中“雙向奔赴”的態(tài)度表示了肯定；緊接著，她強調(diào)幼小銜接活動要持續(xù)、扎實、深入開展，同時為后期的課題申報做好充分準備；最后，她感謝新城小學對于幼小銜接工作給予的支持。
此次幼小銜接聯(lián)合教研活動，加深了教師們對幼小銜接重要性的認識，提供了寶貴的交流機會與實用的策略指導(dǎo)，同時促進了小學與幼兒園之間的深入交流，為科學幼小銜接工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。（江蕾）
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