12月12日，成都市勝西小學(xué)“李嵐名師工作室”的成員及語文組青年教師共聚一堂，展開了一場(chǎng)以“核心素養(yǎng)下的語文多樣態(tài)課堂探索實(shí)踐”為主題的教研盛宴。在這場(chǎng)知識(shí)的交匯中，老師們秉持“新課標(biāo)”精神，圍繞核心素養(yǎng)，對(duì)“學(xué)科思政、群文閱讀、整本書閱讀”三種課型進(jìn)行了深入探討，以期綻放語文教學(xué)的璀璨之光。
課例研討，精彩紛呈
在整本書閱讀課堂里，老師們以“新課標(biāo)”為指引，順應(yīng)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，巧妙運(yùn)用導(dǎo)讀課的魅力，匠心獨(dú)運(yùn)地設(shè)計(jì)出真實(shí)而富有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引領(lǐng)孩子們漫步書海，探尋知識(shí)的寶藏。
群文閱讀教學(xué)中，老師們巧妙地將核心素養(yǎng)理念與群文閱讀教學(xué)相融合，運(yùn)用多元化策略，激發(fā)思維的火花，讓閱讀教學(xué)的有效性如繁花盛開。
在語文學(xué)科思政的課堂上，老師們深耕教材，創(chuàng)設(shè)情境，讓語文學(xué)科的育人功能大放異彩，學(xué)生在潛移默化中培育了愛國情懷，提升了思想境界。
善學(xué)者明，善思者智
勝西語文組青年教師的分享，展示了他們?cè)谧非笕N課型完美融合過程中的智慧與汗水。老師們普遍認(rèn)識(shí)到，在“雙減”政策背景下，小學(xué)語文教學(xué)已步入多樣態(tài)閱讀的新紀(jì)元，如何有效開展閱讀教學(xué)、提升教學(xué)質(zhì)量，成為共同面臨的課題。
育人為本，素養(yǎng)導(dǎo)向
語文部部長(zhǎng)丁璐老師針對(duì)“如何設(shè)計(jì)整本書閱讀課”進(jìn)行了精彩講解。
丁老師也強(qiáng)調(diào)，在學(xué)科思政教學(xué)中，教師應(yīng)善于挖掘教材中的育人元素，引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀，將人文思想悄然植入學(xué)生心田，實(shí)現(xiàn)語文與人文的完美交融。
李嵐主任的話語擲地有聲，她主張語文課程應(yīng)回歸本真，追求真實(shí)而深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
勝西小學(xué)的語文教學(xué)，因單篇文本的細(xì)膩品讀、群文閱讀的思維碰撞、整本書的深度解讀而煥發(fā)出勃勃生機(jī)。語文青年教師們將繼續(xù)探索，以多樣化的教學(xué)模式，點(diǎn)亮那充滿活力的課堂。（賴波 通訊員 陳趙靜 馮靜）
勝西小學(xué),聚焦核心素養(yǎng)
