近日，成都市溫江區(qū)光華實驗小學校第四屆校-園-家-社協(xié)同育人研討會在學校時光劇場順利舉行。此次研討會匯聚多方力量，旨在深入探討如何通過校家社攜手合作，激發(fā)孩子內(nèi)在學習動力，促進自我管理能力提升，為孩子們更好地成長與發(fā)展共謀良策。
研討會于2024年12月4日上午9：00準時拉開帷幕，中國科學院心理學博士黃煜及其團隊、溫江區(qū)社區(qū)教育學院公平街辦分校校長夏勇、溫江區(qū)光華實驗幼兒園課程中心主任趙杰、光華實驗幼兒園家長代表、光華實小校級家委會以及各班家長代表等出席活動。
活動伊始，光華實小“小麥苗”合唱團和箏月古箏社團的同學為大家?guī)砭收故�，充滿活力的表演展示了豐富的社團文化成果，也為研討會營造了熱烈而歡快的氛圍。
隨后，光華實小鄧梅副校長宣布新一屆校級家委會成員名單，并表達了誠摯的歡迎與感謝，與會嘉賓為校級家委會成員頒發(fā)聘書。校級家委會代表何新女士在發(fā)言中分享了對家校共育的深刻理解與美好愿景，強調(diào)了家長在孩子教育過程中的重要責任與積極作用。
學校黨支部書記、校長周麗同志也在講話中介紹了學校的協(xié)同育人相關工作開展情況，并強調(diào)了家校社協(xié)同育人的重要性，并對未來的教育合作提出了明確的方向與目標。
圍繞“解碼孩子內(nèi)驅(qū)力：校-園-家-社的接力培育策略”這一主題的圓桌微論壇環(huán)節(jié)將研討會推向高潮，幼兒園家長代表謝嬌女士分享了培養(yǎng)閱讀習慣激發(fā)孩子內(nèi)驅(qū)力的經(jīng)驗，詳細介紹了如何從四歲開始逐步建立孩子的閱讀時間和規(guī)律，以及閱讀習慣養(yǎng)成后對孩子知識儲備、自信提升、自主學習和獨立思考能力培養(yǎng)等方面帶來的積極影響。小學家長代表袁瀟女士則從放手讓孩子做選擇、制定小目標以及給予鼓勵與陪伴等多個角度，深入探討了家庭在激發(fā)孩子內(nèi)驅(qū)力過程中的實踐與感悟。教師代表劉丹老師重點闡述了微光手冊評價機制在提升孩子內(nèi)驅(qū)力方面的設計理念與實施成效，以及學校開展的其他相關教育舉措。社區(qū)代表夏校長則介紹了社區(qū)為培養(yǎng)孩子內(nèi)驅(qū)力而開展的特色課程和活動，如留燈書屋、河畔集市等，分享了社區(qū)可為家長提供的教育資源讓孩子更加快樂地學習。在論壇過程中，嘉賓們通過交流互動，碰撞出關于校-園-家-社協(xié)同育人的智慧火花，為在場的家長和教育工作者們提供了豐富多元且極具操作性的教育思路與方法。
圓桌微論壇之后，黃煜博士團隊帶來一場極具專業(yè)深度與實踐指導意義的精彩講座。針對孩子內(nèi)驅(qū)力背后的腦科學原理進行了系統(tǒng)而透徹的闡釋，深入剖析了大腦結構與功能在學習動力激發(fā)過程中的內(nèi)在機制與作用規(guī)律，為大家揭開了孩子內(nèi)驅(qū)力神秘的科學面紗，讓家長和教育工作者們對孩子的學習行為與心理動機有了更為科學、深入的理解與認識。
彭瑤老師則進一步聚焦內(nèi)驅(qū)力的腦科學原理核心要點，運用通俗易懂的語言與生動形象的案例，詳細解析了大腦神經(jīng)遞質(zhì)、神經(jīng)元連接等微觀層面的變化如何影響孩子的學習興趣、注意力集中程度以及自我驅(qū)動力的形成與發(fā)展，幫助大家將抽象的腦科學知識與日常教育實踐緊密聯(lián)系起來，為科學引導孩子學習提供了堅實的理論依據(jù)與實踐指導方向。
胡曉雪老師則獨辟蹊徑，從激發(fā)孩子好奇心以培養(yǎng)內(nèi)驅(qū)力這一關鍵維度出發(fā)，通過分享鮮活有趣的教育實例與心理學實驗研究成果，探討了好奇心在孩子成長過程中的重要地位與獨特價值，詳細闡述了如何巧妙設計教育環(huán)境、創(chuàng)設問題情境以及運用多樣化的教學方法與手段，有效激發(fā)并呵護孩子的好奇心，進而將這種好奇心轉(zhuǎn)化為持續(xù)不斷地學習內(nèi)驅(qū)力，引領孩子主動探索未知世界，積極追求知識與成長。
講座尾聲，迎來互動答疑時刻。家長們迫不及待拋出困惑已久的難題，現(xiàn)場氣氛瞬間升溫。
此次研討會的成功舉辦，成功搭建起溫江區(qū)光華實驗小學校校-園-家-社四方聯(lián)動、協(xié)同育人的高效交流平臺，進一步明晰各方在孩子教育生態(tài)體系中的角色與責任，深度整合教育資源與前沿智慧。在其深遠影響下，學校未來教育教學工作必將邁向更高臺階，孩子們也定能在充滿關愛、支持與智慧引領的教育環(huán)境中茁壯成長，奔赴無限可能的光明未來。（張紅）
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