為了進(jìn)一步提升教師對幼兒行為觀察與理解的能力，為幼兒提供適宜的引導(dǎo)與支持，從而建立起信任、親密的良好師幼互動關(guān)系，同時深化試點小組在“觀察與理解、教師支持”等方面的實踐成果，明確試點小組后續(xù)研究重點工作，2024年11月28日下午，雙流區(qū)保育教育質(zhì)量提升實驗區(qū)師幼互動試點小組在雙流區(qū)彭鎮(zhèn)幼兒園開展了以“生活環(huán)節(jié)中的師幼互動”為主題的2024年(第11次）活動，試點園的園長、業(yè)務(wù)管理人員、骨干教師共計30余名成員參與了此次活動。
現(xiàn)場觀摩：細(xì)致捕捉生活活動中的師幼互動
活動伊始，各試點園的成員們借助《生活活動中的師幼互動行為觀察與評價表》分別走進(jìn)小二班、中一班和大二班，采用定人觀察法詳細(xì)記錄了教師與幼兒在起床、盥洗、整理個人物品、享用午點等生活環(huán)節(jié)的互動行為。
觀摩大二班
觀摩小二班
觀摩中一班
頭腦風(fēng)暴：深度解析師幼互動背后的行為
觀摩結(jié)束后，參會人員分組進(jìn)行了深入研討。大家圍繞“你看到了哪些師幼互動行為？教師采取了哪些策略支持幼兒？還可以怎樣優(yōu)化教師的互動策略？”三個問題展開了激烈討論。
隨后，各小組代表分享了本組觀點，紛紛認(rèn)為在生活活動環(huán)節(jié)教師觀察并理解到幼兒行為背后的意圖和感受時，采用表情示意、語言引導(dǎo)、行為示范等方法對幼兒進(jìn)行了及時回應(yīng)，拉近了師幼互動距離，營造了良好師幼互動樣態(tài)。
小組研討：優(yōu)化《教師觀察與支持操作表》
試點小組的業(yè)務(wù)管理人員及骨干教師對前期梳理的幼兒一日活動中的教師觀察與支持操作表（1.0版本）進(jìn)行了優(yōu)化研討，形成了更加完善的幼兒一日活動中的觀察與支持操作表（2.0版本）。
同時，園長們就試點小組接下來的工作內(nèi)容進(jìn)行了深入探討，并明確了下一步的工作重點與任務(wù)分工。
群策群議：共謀師幼互動階段展示活動
最后，試點小組組長李雋園長主持討論了關(guān)于12月師幼互動試點小組階段展示工作。經(jīng)過大家的集思廣益，基本確定了展示活動方案，同時，明確了前期試點小組階段研究成果的梳理要求及呈現(xiàn)樣態(tài)。
本次活動不僅借小組成員集體力量優(yōu)化了教師觀察與支持操作表，深化了師幼互動試點小組的實踐成果，還共同謀劃了12月師幼互動試點小組的階段展示活動，有力推動了師幼互動試點小組研究的持續(xù)發(fā)展。（江蕾）
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