為進一步探索“美育三浸潤”的行動路徑，2024年11月26日，主題為“大中小一體化，集美匯智行動”的2024年學校美育浸潤行動研討會暨成果展示活動在吉利學院明德樓舉行。成都市雙流區(qū)黃甲小學黨支部書記、校長陳鋒，專職副書記程沙應邀參加了本次活動，并作了專題分享。
陳鋒校長在美育浸潤行動研討會會場作了《科技+美育，感性與理性交融的教育新生態(tài)》的主題匯報。
黃甲小學秉承“做有擔當?shù)慕逃钡霓k學理念，以“辦一個具有科技特色的空港責任校園”為辦學目標，以培養(yǎng)“會擔當、會學習、會運動、會審美、會發(fā)展”的“五會”魅力少年為己任。基于這一文化理念，學校進一步確立了“責任尚美”美育主張，并以“尚美”為美育理念，形成了“美美與共”的教育愿景。
一直以來，黃甲小學致力于用“美”的教學內(nèi)容、“美”的教育手段去進行“美”的表達和創(chuàng)造；用先進的科學資源與扎實的藝術(shù)底蘊進行深度融合，推動著學校穩(wěn)定而持久的發(fā)展。學校確立了以“文化傳承、環(huán)境浸潤、課程融合、數(shù)字評價”四維一體的美育架構(gòu)，讓每一個空間成為美育的載體，每一門課程滲透美育的思想，每一個平臺助力學生美育素養(yǎng)的提升。
學校在魅力小廣場、風雨長廊、書吧等場所做了精心設(shè)計，使美的體驗與感受時時、處處浸潤學生心田，拓展了美育的寬度；美育功能室、科創(chuàng)實驗室、運動場館等場域的打造，延展了美育的廣度；“花田有林”勞動實踐基地、“花田有漁”科創(chuàng)實踐基地，將傳統(tǒng)農(nóng)藝與新技術(shù)種植融合，探索科技種植奧秘，挖掘了美育的深度；打造黨史、軍史文化墻，非遺藍染特色課程，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和校園環(huán)境建設(shè)相融合，推進校園美育工程建設(shè)，加深了美育的厚度。
立足“大美育”的課程發(fā)展要求，學校堅持以生為本的教育理念，依托教育信息技術(shù)，突破傳統(tǒng)美育研究的局限，讓每一堂課、每一門學科都能成為美育的最佳載體，從夯實基礎(chǔ)、拓展提升、融合共生的視角，構(gòu)建了“尚美”美育三級課程體系，共同助力培養(yǎng)目標落實。
學校依托學生綜合素養(yǎng)自助積分數(shù)據(jù)平臺實現(xiàn)了讓每一個學生都有一個數(shù)字畫像的愿景。一年多來，學校組織教師以各學科核心素養(yǎng)為藍本制定學科素養(yǎng)評價指標，將素養(yǎng)指標制作成二維碼進行實時評價；學校依托平臺大數(shù)據(jù)采集，實現(xiàn)了學生學習興趣、學科學習能力跟蹤，數(shù)據(jù)覆蓋全學習過程，從而形成了每一個學生、每一個班級的美育素養(yǎng)畫像，最終也形成了學校的美育素養(yǎng)畫像。通過對數(shù)據(jù)的分析，學校精準把握學生、班級、學校美育發(fā)展的水平與特質(zhì)，并及時進行宏觀與微觀的指導，精準助力學生美育素養(yǎng)的提升。
在分會場，程沙副校長作主題為《跨界融合提素養(yǎng) 創(chuàng)新視界踐真知》的分享，從緣起、藍圖、行動、回溯四個方面向與會教師介紹了黃甲小學在探索跨學科主題學習實踐中的思考。
“雙新”出臺以后，黃甲小學在原有綜合實踐活動基礎(chǔ)上，科學設(shè)計、統(tǒng)籌資源，開啟了跨學科主題學習之路。學校承接“雙新”要求和國家課程的素養(yǎng)導向，深挖校本實際明確真實問題，明確學校為什么要做跨學科主題學習這一項目。接著謀劃頂層設(shè)計，基于學科立場和科技融合兩個點布局內(nèi)容架構(gòu)。在實踐過程中，基于校情和學情，學校整體規(guī)劃跨學科主題學習的實施路徑。以問題為導向，實施三步方針；以實踐為中心，落實三環(huán)流程；以協(xié)同為支撐，明確三維保障。作為學習方式的變革，跨學科主題學習的實踐有效促進了學校學生的學習，切實回應了“雙新”要求，回歸了素養(yǎng)導向，也有力地促進了教師群體和學校的整體發(fā)展。
科技教育是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對于促進科技進步、推動社會發(fā)展具有重要意義。雙流區(qū)黃甲小學將繼續(xù)秉持“做有擔當?shù)呢熑谓逃钡霓k學理念，繼續(xù)在科技教育這條路上深耕細作，以賦能學生全面發(fā)展為導向，進行更為深入的體系完善、更為全面的課程開發(fā)。黃甲小學期待每一個孩子的心靈，能在更廣袤的時空里得到更豐盈、更美好的滋養(yǎng)與潤澤，讓每一個孩子成為更好的自己！（江蕾）
雙流區(qū)黃甲小學,美育浸潤匯智慧,科技賦能展風采
