為進(jìn)一步提升教研深度，增強(qiáng)教師專業(yè)素養(yǎng)及能力，2024年10月，成都市雙流區(qū)協(xié)和幼兒園項(xiàng)目組、年級(jí)組的老師們開展了本學(xué)期第三次專題教研活動(dòng)。
小班組
為了進(jìn)一步提高幼兒園一日活動(dòng)組織與實(shí)施，切實(shí)提升一日活動(dòng)有效性，促進(jìn)幼兒的快樂成長，整體提升小班組保教質(zhì)量，2024年10月9日中午，成都市雙流區(qū)協(xié)和幼兒園小班組的老師們開展了本學(xué)期第三次教研活動(dòng)，活動(dòng)主題為《常規(guī)研討：同研討、共成長》。
通過此次研討，各班老師提出本班主題課程遇到的困惑以及初步解決措施，相信通過實(shí)踐和調(diào)整，小班年級(jí)組的主題活動(dòng)會(huì)越來越科學(xué)合理，孩子們?cè)谥黝}活動(dòng)中也會(huì)收獲更多，從而促進(jìn)幼兒的快樂成長，整體提升小班組保教質(zhì)量。
大班組
2024年10月10日，成都市雙流區(qū)協(xié)和幼兒園大班組的教師們開展了關(guān)于如何將幼小銜接融入當(dāng)前一日生活中的第三次常規(guī)教研活動(dòng)。
組長鄭玉玲老師總結(jié)到：要把幼小銜接教育策略融入幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中，循序漸進(jìn)，從身心、生活、社會(huì)性、學(xué)習(xí)各方面做好準(zhǔn)備，采取有效措施促進(jìn)幼兒形成良好的生活自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、社會(huì)技能等。
數(shù)學(xué)組
為進(jìn)一步開展有效教學(xué)的研究，不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量，促進(jìn)幼兒的發(fā)展，2024年10月31日下午，數(shù)學(xué)組開展了第三次教研活動(dòng)。
本次教研活動(dòng)中，老師們根據(jù)梳理中發(fā)現(xiàn)的問題指出細(xì)致的調(diào)整方向，讓成果質(zhì)量更高、更加完整。
在組內(nèi)教師的分享中，大家對(duì)于自身的優(yōu)點(diǎn)和不足都進(jìn)行了總結(jié)，并提出了下一步的調(diào)整方向。（江蕾）
協(xié)和幼兒園,教研活動(dòng),教師專業(yè)化成長
