在教育改革的壯闊浪潮中，成都市溫江區(qū)通平小學猶如一艘揚帆待發(fā)的航船，于11月18日下午，迎來了兩位卓越的領航者——上海市特級校長張雪龍與成都市特級校長張友紅。他們的到來，宛如春風拂過校園的每一個角落，為通平小學的教育事業(yè)注入了澎湃活力與深邃智慧。
校園盛景，童聲傳情
踏入校園，首先映入眼簾的是通平小學那群朝氣蓬勃的孩子們。他們?nèi)缤@的小使者，站在校園的各個角落，用清脆的聲音和純真的笑容，向來賓們講述著學校的故事。在朗潤園、成長亭、育鯉池畔，孩子們的話語仿佛為這些校園景致賦予了靈動的生命，一草一木、一亭一池皆成為教育的生動篇章。步入綜合實踐活動展示區(qū)，孩子們眼中閃爍著自豪的光芒，興奮地展示著美術(shù)課堂與綜合實踐活動課堂的豐碩成果。扭扭棒編織的體育運動場景栩栩如生，平凡磚頭上的漢代風格繪畫精妙絕倫，還有同學們奇思妙想創(chuàng)作的各類徽章新穎獨特，這一切無不彰顯著通平小學豐富的教育內(nèi)涵與孩子們無限的創(chuàng)造力。
深度研討，破局之思
隨后的交流研討環(huán)節(jié)，氣氛熱烈而凝重。學校黨支部書記、校長李文杰坦誠地剖析了學校的現(xiàn)狀與面臨的挑戰(zhàn)。學校秉持“明和的光，潤澤智慧，讓每一個生命都綻放光彩”的辦學理念，在鄉(xiāng)土資源利用、家校社融合等方面進行了積極探索。然而，前行的道路并非一帆風順，教師隊伍建設方面，專業(yè)發(fā)展的瓶頸、激勵機制的匱乏以及團隊協(xié)作與資源整合的困境如重重山巒橫亙在前。校長自身在決策規(guī)劃、溝通協(xié)調(diào)、資源爭取及變革管理等維度也在深刻反思，尋求突破之策。如何在現(xiàn)有的資源與條件下，強化教師隊伍，提升生源質(zhì)量，優(yōu)化內(nèi)部管理并提升校長領導力，成為亟待破解的教育謎題。
智慧引領，砥礪前行
特級校長們憑借深厚的教育造詣與豐富的實踐經(jīng)驗，為通平小學的發(fā)展繪制了清晰的藍圖。張友紅校長高屋建瓴地指出，文化體系應是堅守教育初心與與時俱進的有機融合，在動態(tài)發(fā)展中持續(xù)優(yōu)化；教師專業(yè)發(fā)展是學校發(fā)展的核心引擎，要在規(guī)范與人文關懷中凝聚教師力量，攜手共進；教育應回歸本質(zhì)，以質(zhì)量與課堂為基石，在夯實常規(guī)的基礎上雕琢特色；面對人口與辦學規(guī)模的變化，要以個性化的視角將挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為機遇，提前謀篇布局。張雪龍校長則深入淺出地強調(diào)，校長要成為孩子的代言人，以問題為導向，在發(fā)現(xiàn)與解決問題中突圍困境，明確辦學定位，辦好老百姓家門口的優(yōu)質(zhì)學校。要緊緊抓住基礎與質(zhì)量，注重孩子習慣養(yǎng)成，將小班化優(yōu)勢打磨成學校的亮麗名片。學校應追求精致卓越，在有限的空間內(nèi)展現(xiàn)無窮的教育魅力與高雅氣質(zhì)。對于頂層文化設計，要從“通平”二字深度挖掘——融會貫通、平步青云，助力學生開啟智慧學習之門，為其人生奠定堅實基礎，尤其要讓農(nóng)村孩子在知識的海洋中暢游，興辦有品位、有內(nèi)涵的學校。校長要引領團隊深刻理解文化體系，班子成員要將理念轉(zhuǎn)化為切實可行的實踐行動，教師要將教育理念內(nèi)化于心、外化于行，從教育教學的鮮活案例中傳承教育智慧。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”本次特級校長入校指導雖已落下帷幕，但卻為通平小學開啟了一扇通往教育新境界的大門。通平小學將以此次活動為珍貴契機，深度汲取特級校長們的智慧精華，堅定不移地踏上教育改革的征程，全力提升教育教學品質(zhì)，努力培育德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，在教育的廣袤蒼穹中留下屬于自己的璀璨軌跡，書寫教育華章。 (張紅 通訊員 李文 王歡)
成都市溫江區(qū)通平小學
