近日，四川天府新區(qū)第三中學(xué)附屬小學(xué)教師、錦江小學(xué)德育處與教務(wù)處的教師代表齊聚彩虹劇場(chǎng)開展專題分享，思考項(xiàng)目式學(xué)習(xí)與跨學(xué)科學(xué)習(xí)互嵌融通，探索對(duì)跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的實(shí)施。
學(xué)科融合 項(xiàng)目賦能
一年級(jí)（2）班成雨煉老師分享“暖心暖胃——如何制花果茶”
二年級(jí)（5）班李夢(mèng)嬌老師分享“果繪詩(shī)韻——如何制作水果拼盤”
三年級(jí)（1）班開發(fā)《豆子變形記》項(xiàng)目
四年級(jí)（6）班石孟加老師分享“我們一起包餃子——探秘餃子歷史淵源與文化意義”
五年級(jí)（8）班李娟老師分享項(xiàng)目式學(xué)習(xí)《針尖上的藝術(shù)—羌繡文化探尋》
集思廣益 共研共進(jìn)
各項(xiàng)目組分享后，各年級(jí)組展開熱烈討論并梳理思考成果，逐一派出代表教師發(fā)言點(diǎn)評(píng)。
王艷玲老師
周云老師
錦江小學(xué)徐慧副主任高度肯定各項(xiàng)目組的分享并給予點(diǎn)評(píng)，著重表?yè)P(yáng)各班分享的課程項(xiàng)目框架清晰，課程意圖富有動(dòng)能，驅(qū)動(dòng)每位孩子各司其職，盡情參與。
天府三中附小王永清副校長(zhǎng)提出，學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力實(shí)質(zhì)是課程的競(jìng)爭(zhēng)力，要時(shí)常保持課程的眼光看待教育教學(xué)，本著與兒童共創(chuàng)的原則，引領(lǐng)學(xué)生徜徉于豐富而有質(zhì)的課程中，喚醒兒童最大的潛能，甚至影響兒童的整個(gè)生命。
錦江小學(xué)和三中附小黨總支書記、校長(zhǎng)廖志全校長(zhǎng)在聽取各組的匯報(bào)后，充分肯定各項(xiàng)目的課程價(jià)值并指出，通過(guò)主動(dòng)探究，進(jìn)行跨學(xué)科項(xiàng)目式課程實(shí)踐，引領(lǐng)學(xué)生以高階思維解決問題，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。他勉勵(lì)教師們?cè)谶M(jìn)行跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的實(shí)踐過(guò)程中，持續(xù)進(jìn)行專業(yè)化閱讀，以專業(yè)閱讀促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。
以生為本 提升素養(yǎng)
發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)、培養(yǎng)時(shí)代所需的創(chuàng)新性人才，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素養(yǎng)提供了載體，也為學(xué)科融合開辟了新的渠道。相信學(xué)校會(huì)有更多優(yōu)質(zhì)的項(xiàng)目，賦能學(xué)生的全面發(fā)展。（黃小林 通訊員 石孟加 谷萬(wàn)鑫）
四川天府新區(qū)第三中學(xué)附屬小學(xué)
