2024年10月18日，成都市科華中路小學迎來了一場讀書分享盛宴，老師們共同享受“閱讀”時光。本次活動由高萬紅老師主持。
“做能在人機時代幸存的老師。”在讀朱永新教授的《未來學校 重新定義教育》后，符曉華老師認為，作為一名教師，需要努力適應環(huán)境，熱愛生活，對生活對學習保持興趣，養(yǎng)成終身學習的習慣。智能機器人教師不可能全面取代教師，教師可以做智能機器人做不到的事，并與智能機器人和諧相處。
朱永新教授的《未來學校》讓蘇桂英老師意識到，教師將不再僅僅是知識的傳授者，而是成為學生自主學習的指導者和陪伴者。這種角色的轉變，要求教師具備更高的專業(yè)素養(yǎng)和教育情懷，能夠關注到每個學生的成長和發(fā)展。
教育是一場溫暖修行，蔡天鈺老師受此觸動，暑假選讀魏書生《就這樣當班主任》。書中從為師、班級管理、學生問題和學習之道展開，為教育者打開新視野……新教師要向魏老師學習，注重習慣培養(yǎng)等，提升教學水平，與學生共同成長，為教育事業(yè)努力奮斗。
《好語文，大未來》這本書如同一盞明燈，又一次照亮了吳懿曈老師對于語文教學的認知，也讓吳老師更加清晰地看到了語文在塑造個人未來和推動社會進步中所起到的至關重要的作用。
程葶老師通過閱讀《未來學�！愤@本書，感受到未來學校的樣子，它并不是一個海市蜃樓的幻像，而是給老師們梳理了一條行動路徑，她從中感悟出教師提升個人能力應該傾注到當下的生活，落實到點點滴滴的言行，從此刻開始。
何紅梅老師分享的主題是《滋養(yǎng)心靈，塑造未來》。她認為教師要成為兒童心靈的解碼者，深刻理解其獨特需求與情感世界。教師不僅是知識的傳遞者，更是孩子成長路上的引路人，要激發(fā)他們對世界的好奇與探索欲，共筑兒童健康成長的美好未來。
最后，分管副校長樊凡總結到，閱讀可以助力解決工作與生活的問題、悅納自我，要學會善用時間和資源廣泛閱讀各類書籍，并將閱讀與工作融合，做到學用貫通，知行合一。活動尾聲，樊凡副校長為老師們頒發(fā)了獎狀。
閱讀是神奇的力量，能穿透歲月的塵埃，照亮內心的每個角落。在忙碌的生活中，放慢腳步，靜心品味書籍帶來的美好與感動。相信不久的將來，你定會邂逅更加美好的自己。（孫林馨 通訊員 王婷）
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