為進(jìn)一步提升幼兒園體能大循環(huán)游戲質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，2024年10月24日，籍田片區(qū)的小學(xué)、幼兒園教師代表在四川天府新區(qū)成南幼兒園基于早操背景下開(kāi)展了“戶外體能大循環(huán)的體驗(yàn)式教研”活動(dòng)。
觀大班早操 享運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣
大班組老師根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)，以“中國(guó)功夫”為背景，將“中國(guó)風(fēng)”的元素滲透整個(gè)早操活動(dòng)中，其中武術(shù)操融合了中華武術(shù)的基本步型、步法、手型、手法，生動(dòng)體現(xiàn)了中國(guó)功夫的魅力。各班級(jí)利用不同器械操的動(dòng)作編排與隊(duì)列隊(duì)形變化，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)、小肌肉控制、大肌肉力量等能力。
成寶們?cè)陉?duì)列整齊、口號(hào)響亮的體能循環(huán)中，跑出了大哥哥大姐姐的風(fēng)采。場(chǎng)地的有效利用以及各種輔助材料的多元化組合，使得成寶們?cè)隗w能大循環(huán)中進(jìn)行自我挑戰(zhàn)，感受到體能大循環(huán)游戲帶來(lái)的趣味性與挑戰(zhàn)性。
研體能循環(huán) 促兒童發(fā)展
觀摩完早操后，老師們齊聚會(huì)議室，針對(duì)早操中體能大循環(huán)存在的問(wèn)題展開(kāi)深入討論。大家從場(chǎng)地的利用、輔助器械的適宜性、擺放的合理性等方面，深入分析體能大循環(huán)的亮點(diǎn)與不足，各小組提出了相應(yīng)的優(yōu)化策略。
老師們分為三組進(jìn)行體驗(yàn)式教研。大家化身成“幼兒”進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)輔助器械的擺放、場(chǎng)地的劃分、情境的創(chuàng)設(shè)，并對(duì)體能大循環(huán)的設(shè)置進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示與講解。相信在實(shí)操下，老師們對(duì)體能大循環(huán)有了更深層的理解與認(rèn)識(shí)。
籍田小學(xué)的兩位體育老師從專業(yè)角度對(duì)現(xiàn)場(chǎng)體能大循環(huán)予以點(diǎn)評(píng)和肯定。彭老師向老師們講解示范口哨、口令使用方法；正確走、跑姿勢(shì)；展示一種材料的多樣化玩法。魏老師進(jìn)行跳繩姿勢(shì)正確示范講解，老師們受益匪淺。
總結(jié)提升 “研”續(xù)成長(zhǎng)
最后，天府新區(qū)成南幼兒園黨支部書(shū)記、園長(zhǎng)劉曉艷對(duì)此次活動(dòng)提出指導(dǎo)性建議，強(qiáng)調(diào)在早操、體能大循環(huán)中要把握大班幼兒年齡特點(diǎn)，合理規(guī)劃場(chǎng)地、結(jié)合周邊輔助器械達(dá)到更好的鍛煉效果。教師要及時(shí)關(guān)注幼兒參與情況，讓幼兒在早操、體能鍛煉中真正獲得全面發(fā)展。
此次籍田片區(qū)幼小銜接體驗(yàn)式教研活動(dòng)，為教師們搭建了共同探討與交流的平臺(tái)，也讓教師們?cè)谟^摩、研討和學(xué)習(xí)中碰撞出思維的火花，開(kāi)拓新的思路，更新教育觀念，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)了資源共享、互促互進(jìn)。幼兒園將繼續(xù)為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的鍛煉機(jī)會(huì)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，為幼兒順利進(jìn)入小學(xué)做好各方面準(zhǔn)備。（李林）
成南幼兒園
