2024年10月24日上午，以“素養(yǎng)導(dǎo)向，學(xué)為中心，任務(wù)驅(qū)動”為主題，成都高新區(qū)新光小學(xué)數(shù)學(xué)教研組開展了專題研討活動。本次活動中，時佳茜、李莎老師作了專題匯報，張春雨、左貽兩位老師貢獻(xiàn)了兩節(jié)精彩課例，鐘奕軍校長、何永軍副校長參與了活動并作工作指導(dǎo)。
首先，時佳茜老師作了“四化閉環(huán)落地學(xué)科素養(yǎng)”的專題匯報，時老師以《角的度量》一課為例，聚焦“量感”這一核心素養(yǎng)，分別對內(nèi)涵細(xì)化、規(guī)律原則化、原則可視化、結(jié)果可量化作了詳細(xì)的闡述，幫助大家對數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在四化閉環(huán)中的落實實施有了深入的認(rèn)識和了解。
張春雨老師展示了一節(jié)精彩課例《角的度量》。張老師聚焦“量感”這一核心素養(yǎng)，以任務(wù)為驅(qū)動，引導(dǎo)學(xué)生明晰度量對象、尋找度量工具、統(tǒng)一度量單位、累加得到度量結(jié)果，在解決問題的過程中形成度量意識，提升度量能力。
李莎老師從領(lǐng)域分析、學(xué)業(yè)質(zhì)量要求、知識結(jié)構(gòu)分析、核心素養(yǎng)表現(xiàn)對四年級上冊《方向與位置》單元作了詳細(xì)的教材解讀，并向大家展示了本單元完整的教學(xué)設(shè)計，內(nèi)容詳實，關(guān)注全面。
隨后，左貽老師帶來了《確定位置》一課。左老師注重學(xué)生知識形成的過程，讓學(xué)生充分感受數(shù)對在確定位置方面的簡潔性和必要性，同時，設(shè)計了生動有趣的“數(shù)對找朋友”游戲，學(xué)生在游戲的過程中空間觀念和推理意識得以發(fā)展。
最后，各年級備課組根據(jù)課堂觀察進(jìn)行觀課、議課、評課，教導(dǎo)處高遠(yuǎn)紅主任對展示課例的兩位老師進(jìn)行了深入全面的點評，并以學(xué)科素養(yǎng)為導(dǎo)向，對教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化作出了詳細(xì)的指導(dǎo)。
本次專題研討活動不僅豐富了老師們的理論知識，在實踐應(yīng)用方面也提供了切實可行的案例示范。在學(xué)習(xí)反思、探索交流中，教研真實地發(fā)生著，教師的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力也得到了有效成長。（黃小林 通訊員 王鳳蝶 陳曉倩）
新光小學(xué),研討活動,學(xué)科素養(yǎng)
