為進一步提升幼兒進餐環(huán)節(jié)的組織效能與質(zhì)量，近期，四川天府新區(qū)寧安幼兒園組織開展了關于“進餐環(huán)節(jié)中的保教配合”的教研活動，全體保育教師和部分教師參加。
問卷先行 聚焦問題
教研活動組織之前，聚焦幼兒進餐環(huán)節(jié)中的實際情況、教師的困惑和需求，幼兒園面向保育教師和教師開展了問卷調(diào)查。
實踐觀摩 且行且思
帶著進餐環(huán)節(jié)中的實際問題和需求，老師們分別進入不同年齡班級進行進餐環(huán)節(jié)的現(xiàn)場觀摩。
總結研討 共同提升
觀摩結束后，老師們結合觀摩情況和自身實踐中存在的實際問題，圍繞保教配合和幼兒良好習慣養(yǎng)成兩方面進行精彩的研討和總結，梳理當前幼兒進餐環(huán)節(jié)中存在的一些難點和突破點。討論結束后，各組教師代表依次發(fā)言。
進餐是幼兒園一日生活中至關重要的一環(huán)，也是培養(yǎng)幼兒良好生活習慣的重要環(huán)節(jié)。教研活動的開展既是助力幼兒學習發(fā)展的抓手，也是提升教師組織和管理能力的有力措施。作為幼兒活動的觀察者、支持者和引導者，寧安幼兒園教師將繼續(xù)充分挖掘一日活動每個環(huán)節(jié)的教育價值，促進幼兒良好習慣養(yǎng)成，提升保教質(zhì)量。（江蕾）
寧安幼兒園,進餐環(huán)節(jié)
