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泡小綠舟教師用“口語(yǔ)交際”點(diǎn)亮課堂,提高語(yǔ)文課堂實(shí)用性

來(lái)源:成都市泡桐樹(shù)小學(xué)綠舟分校  作者:賴波 賴羽綸 通訊員 尹小鳳 李琪  瀏覽量:   發(fā)布時(shí)間:2024-10-15

為了提升語(yǔ)文教師的教學(xué)能力,準(zhǔn)確把握教學(xué)方向,提升教師教學(xué)實(shí)踐能力,加快教師專業(yè)成長(zhǎng)步伐,2024年10月10日下午,青羊區(qū)小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教師教研活動(dòng)在成都市花園國(guó)際小學(xué)順利進(jìn)行,本次教研主題為“實(shí)用性閱讀與交流”。fpC四川教育在線-四川教育訊息

成都市泡桐樹(shù)小學(xué)綠舟分校杜鵑老師此次的教研課目為口語(yǔ)交際“請(qǐng)你支持我”,要求說(shuō)服別人支持自己做一件事,這次交際活動(dòng)不僅要有明確的對(duì)象感,還要達(dá)到能解決實(shí)際問(wèn)題的目的,體現(xiàn)口語(yǔ)交際的現(xiàn)實(shí)意義和價(jià)值。fpC四川教育在線-四川教育訊息

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在杜老師的課堂中,首先喚醒孩子們的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的交流表達(dá)興趣,為進(jìn)入本節(jié)課的交際活動(dòng)打下基礎(chǔ);然后啟發(fā)學(xué)生思考如何順利地爭(zhēng)取他人支持。fpC四川教育在線-四川教育訊息

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體驗(yàn)?zāi)M情境,了解如何說(shuō)服他人。杜老師鼓勵(lì)學(xué)生先從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā),表達(dá)自己的看法,再以教材中提供的三點(diǎn)提示,組織學(xué)生討論交流,提醒學(xué)生領(lǐng)會(huì)提示,并根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行板書(shū)。fpC四川教育在線-四川教育訊息

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杜老師讓孩子們自主選擇情境,試著取得別人的支持,并引導(dǎo)學(xué)生分析每個(gè)交際對(duì)象的特點(diǎn),設(shè)想每個(gè)人的反應(yīng),思考面對(duì)不同的對(duì)象,應(yīng)該采用怎樣的稱呼、態(tài)度、語(yǔ)氣、行為和表達(dá)方式進(jìn)行交流。fpC四川教育在線-四川教育訊息

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最后,拓展生活情境,遷移應(yīng)對(duì)他人要領(lǐng)。杜老師借此組織大家討論如何應(yīng)對(duì),解決實(shí)際問(wèn)題。fpC四川教育在線-四川教育訊息

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現(xiàn)場(chǎng)的老師們認(rèn)真傾聽(tīng),對(duì)杜老師的課堂給予了高度的評(píng)價(jià)。fpC四川教育在線-四川教育訊息

圖18.jpgfpC四川教育在線-四川教育訊息

教研員蔣毅老師作總結(jié)發(fā)言,縱觀整個(gè)教研活動(dòng),上課教師的學(xué)科基本知識(shí)功底扎實(shí),教學(xué)基本素質(zhì)過(guò)硬,課堂設(shè)計(jì)較為新穎,真正做到了學(xué)以致用。fpC四川教育在線-四川教育訊息

圖19.jpgfpC四川教育在線-四川教育訊息

本次區(qū)級(jí)教研活動(dòng)為語(yǔ)文老師提供了交流借鑒和學(xué)習(xí)的平臺(tái),切實(shí)有效地促進(jìn)了語(yǔ)文課堂的實(shí)用性。(賴波 賴羽綸 通訊員 尹小鳳 李琪)fpC四川教育在線-四川教育訊息

泡小綠舟,教研活動(dòng),小學(xué)語(yǔ)文
責(zé)任編輯:楊紫薇  由四川教育在線網(wǎng)整理發(fā)布

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