北臨4500畝鹿溪河生態(tài)區(qū)，南臨5100畝興隆湖生態(tài)區(qū)。一所被大自然環(huán)抱的學�！旄袑W誕生于此。
占地182畝的校園，把超40%的面積交還給盎然生機的自然，獨特的內部空間構造與校園外部的環(huán)境形成呼應，營造出一個既現(xiàn)代又和諧的融融校園。在這里，師生們可以在綠意蔥蘢的環(huán)境中汲取成長的養(yǎng)分，在碧水藍天的懷抱中自由生長。
天府中學是一所集小學、初中、高中為一體的十二年一貫制學校，學校秉承開放而無界限的設計理念，巧妙地打破了傳統(tǒng)圍墻的束縛，天府中學小學部（以下簡稱：天中附小）與中學部共享同一校園，以十二年貫通的博雅教育理念，為不同年齡段的孩子們搭建起一個互動密切、相互學習的成長平臺，更為教學的創(chuàng)新與拓展提供了無盡的想象空間。
一所由時光從容雕琢的匠心學府
天中附小與中學部同步規(guī)劃與建設，然而，與一所全新學校亮相所引起的關注相比，彼時，更為受關注的當屬學校“王牌”校長組合。
中學部校長：陳東永。原成都市樹德中學校長，同步擔任四川天府新區(qū)中學首席校長。
小學部校長：陸枋。原成都市實驗小學校長，同步擔任四川天府新區(qū)小學首席校長。
作為成都市教育界的兩位旗幟型校長，兩人合辦同一所學校，讓這所全新的學校自創(chuàng)校起就被賦予了更多可能與期待。
2020年，天府中學初中部、融合高中部迎來首批學子。
2021年，天府中學小學部正式亮相。
2023年，天府中學高中部啟動。
天府中學和天中附小，陪伴著“人”成長的速度慢慢成長。
陸枋校長說：要建設一所優(yōu)質學校，培養(yǎng)視野開闊、精神豐滿的人，不論是學校老師還是學生，都應靜下來，慢下來。因為教育是“泉”的事業(yè)，寂靜地深藏于地下，終年涌動不息，濕潤而清冽，不濁不變，不急不緩，這樣才能擁有巨大而持久的力量。學校的成長應當如此，教師和學生的成長更應如此。
正是因為這段“慢”時光，學校有了相對充足的時間去睜眼看世界，內省教育本身，期望給予孩子的是滿足兒童成長階段的真實需求，服務于他們未來幸福人生的奠基工程，給予教師群體真正的專業(yè)成長和職業(yè)幸福。
也正是這段“慢”時光，如同一位細膩的工匠，賦予了學校獨特的韻味與深度。除了一眼能察覺到的優(yōu)美外部環(huán)境，更有滲透于每一處細節(jié)設計中的細膩與溫情。比如推開落地窗步入自然的巧妙教學空間設計，在國內校園里算得上是“少數(shù)派”。這樣的設計不只是構建了一個隨時可與自然融為一體的學習空間，也為教師打開了一扇通往創(chuàng)意與想象的窗，使他們在自然中發(fā)現(xiàn)教學的新視角，讓每一堂課都充滿生機與活力。依地勢而建的教學樓，將常規(guī)教室放置在三樓以下，樓棟之間互不干擾，將6-18歲成長需求無間融合的校園通過高低錯落的布局進行了物理分區(qū)，孩子們同校不同區(qū)，活動空間互不影響；同時通過中小學部不同的課程設置，將一天校園時光進行科學調控，孩子們同校不同時，動靜各成一派。
一所由“我們”共繪共筑的理想學府
天中附小建校僅三年，但在創(chuàng)校過程中所招聘的教師平均教齡均在10年以上，且多數(shù)教師擁有名校一線任教或是教育管理背景，是一所實打實的由優(yōu)秀“老教師”創(chuàng)辦的新學校。
自籌建之初，天中附小便篤定目標，要建立一支“充滿愛和智慧”的教師隊伍，確保軟件實力遠超硬件。為此，一群對教育滿懷熱情的資深教師匯聚一堂，共創(chuàng)理想中的校園。
何為理想中的校園？“不僅是‘慢’時光精心雕琢的自然與人文環(huán)境的和諧共生，更是課程體系匠心獨運與文化內核深邃廣博的緊密融合。其超越了單純物理空間的范疇，升華為教育理念與實踐并重的精神殿堂�！边@是陸枋校長對理想中校園模樣的勾勒。
天中附小以“天習課程”，踐行“五育并舉”，回應義務教育階段的“新課標”和“核心素養(yǎng)”，將課程實施與育人目標深度融合，為兒童提供豐富的學習場景、學習課程、學習體驗。這一課程體系由學校教師團隊共同構建，每當有新教師加入，從“我”融入“我們”，都意味著課程資源與實踐的進一步豐富與拓展，這是一個動態(tài)發(fā)展、持續(xù)優(yōu)化的課程體系，它伴隨著“我們”共同成長，不斷邁向新的高度。
在天中附小，老師們總是會說到“我們”，她指向了整個教師團隊，更指向了不斷前行的決心和行動。
“我們”——既是親歷學校內涵日益豐饒、見證其輝煌歷程的奠基者，亦是構筑課程體系宏偉藍圖、踐行教育實踐的領航員，還是教育夢想薪火相傳的守護者，更是理念創(chuàng)新浪潮中的弄潮兒。
從“我”到“我們”，一場關于教育與教師自我超越的華麗蝶變。在這里，專屬于教師的成長平臺——天習書院，賦予“我們”專屬的成長發(fā)展規(guī)劃、學科指導專家以及強大的專業(yè)支持團隊。從個人發(fā)展定位到階段成長計劃，從每個工作節(jié)點的診斷把脈到教育探索中的每一次需求，“我們”成長的每一步踏實、扎實、堅實。
最終，無數(shù)個“我”匯成“我們”，攜手并進，以磅礴之勢書寫學校未來，點亮每一個孩子的成長之路。
創(chuàng)校三年，教師團隊便收獲了各級各類獎項358人次（國家級86人次），孩子們更是收獲了各級各類獎項逾千人次（國家級60人次）。
一所追尋詩與遠方的幸福學府
追逐理想教育之余，這里還有詩和遠方。
森林式校園，為心靈提供了得以悠然棲息的詩意棲所。在這里，四季更迭如同一幅流動的畫卷，“我們”共賞春的生機、夏的熱烈、秋的豐收、冬的靜謐。
在這片森林式的校園里，每一隅清幽之地皆可化作理想的辦公地。休息室中，咖啡機輕吟著誘人的旋律，手握一杯咖啡，悠然漫步于校園之中，便可盡享獨一份的寧靜與閑適。
每一個節(jié)日到來時，還會收獲來自同行者與學校的溫暖祝福與關懷，照亮每一個平凡的日子，讓愛與溫暖始終相伴在“我們”左右。
校園里的云朵餐廳是不可或缺的能量補給站。每日三餐時，均備有琳瑯滿目的餐品，細膩地滿足每個人的味蕾。而舒適愜意的酒店式公寓，則是結束了一天的忙碌后，放松心情、恢復體力的私密天地，一應俱全的設施設備以及溫馨的裝潢，便是家的模樣。
此外，四川天府新區(qū)在全國范圍內率先創(chuàng)設四川天府新區(qū)慈善會教師關愛互助基金，為新區(qū)教師構建起強有力的關愛體系，旨在讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教，全面提升教師職業(yè)尊嚴感、歸屬感、榮譽感和幸福感。
誠邀志同道合的你
在“慢”時光里，共逐教育的光
崗位需求
小學語文、數(shù)學、英語、體育、科學、音樂、美術、信息技術
基本條件
（一）優(yōu)秀在職教師
1.遵紀守法，品行端正，愛崗敬業(yè)，有良好的職業(yè)道德，能勝任相應崗位工作要求，無違法犯罪記錄；
2.身心健康，具有正常履行招聘崗位職責的身體和心理條件；
3.富有教育理想，熱愛孩子，待人友善，善于溝通合作；
4.具有在知名公辦、民辦學校3年及以上的工作經歷；
5.具有本科及以上學歷和中小學及以上教師資格證，普通話水平二級甲等以上；
6.賽課獲得一等獎（區(qū)/縣級及以上），或承擔過市級及以上研討課、示范課；
7.獲得區(qū)（縣）級及以上“教壇新秀”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀青年教師”“優(yōu)秀教師”“學科帶頭人”“特級教師”等榮譽稱號；
（以上第6條、第7條中條件具備其一即可）
8.英語教師達到英語專業(yè)八級水平；
9.年齡原則上不超過40歲，特別優(yōu)秀者可適當放寬。
（二）優(yōu)秀應屆畢業(yè)生
1.全日制本科及以上學歷；
2.遵紀守法，品行端正，愛崗敬業(yè)，有良好的職業(yè)道德，能勝任相應崗位工作要求，無違法犯罪記錄；
3.身心健康，具有正常履行招聘崗位職責的身體和心理條件；
4.富有教育理想，熱愛孩子，待人友善，善于溝通合作；
5.具有中小學及以上教師資格證，普通話水平二級甲等以上；
6.在校期間曾獲得校級二等及以上獎學金；
7.校級優(yōu)秀大學生、學生干部、社團負責人同等條件優(yōu)先錄用；
8.英語教師達到英語專業(yè)八級水平。
福利待遇
1.教師待遇在省市區(qū)處于領先水平；
2.符合條件者按政策享受四川天府新區(qū)直管區(qū)人才支持政策；
3.按規(guī)定購買社會保險及公積金；
4.符合條件者按規(guī)定享受教師子女入學優(yōu)惠政策；
5.提供教師本校公寓住宿及交通補貼等。
應聘方式
1.優(yōu)秀在職教師
請掃描二維碼下載《附件1－天府中學附屬小學教師應聘表模板（在職教師）》，填寫后發(fā)送至郵箱：hrcdtfzx@126.com。
2.優(yōu)秀應屆畢業(yè)生（本科生、碩士生、博士生）
請掃描二維碼下載《附件2－天府中學附屬小學教師應聘表模板（應屆畢業(yè)大學生）》，填寫后發(fā)送至郵箱：hrcdtfzx@126.com。
溫馨提示
1.修改應聘表文件名為：
在職（應屆）+學科+姓名。如：應屆+語文+劉山山（請務必保證文件名命名正確，方便資料分類歸檔）；
2.學校將認真閱讀每位老師投遞的應聘材料，并在收到應聘材料后15個工作日內電話通知進入復試環(huán)節(jié)的老師，請靜心等待。
聯(lián)系方式
TEL:18228051722（孫老師）
TEL:18228051733（李老師）
學校長期招聘儲備教師，歡迎投遞簡歷。
學校地址
四川天府新區(qū)科學城北路東段1939號
（注：地鐵18號線興隆站B口出站即到。）
天中附小,教師招聘
