為提升老師們的專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識(shí)和能力，探討整本書(shū)閱讀教學(xué)實(shí)踐，2024年9月24日上午，成都東部新區(qū)三岔湖小學(xué)校開(kāi)展了小學(xué)語(yǔ)文整本書(shū)閱讀教學(xué)主題研討活動(dòng)，全體語(yǔ)文老師參與了本次活動(dòng)。
課例展示
二年級(jí)楊芊老師帶來(lái)了《小鯉魚(yú)跳龍門(mén)》導(dǎo)讀課，整堂課設(shè)計(jì)巧妙，充分體現(xiàn)了層次性和趣味性。
萬(wàn)夢(mèng)嬌老師精心呈現(xiàn)了《童年》導(dǎo)讀課。她借助兩個(gè)任務(wù)的落實(shí)，循循善誘，教給學(xué)生閱讀的方法和策略，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，不僅驅(qū)動(dòng)了學(xué)生自主閱讀，更讓學(xué)生真正做到了有效閱讀。
評(píng)課研討
“高山仰止，方知才疏；三人同行，覺(jué)左右為師。”聽(tīng)評(píng)課是教師進(jìn)步的基石，是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的階梯，是專(zhuān)業(yè)發(fā)展最直接有效的途徑。課后，語(yǔ)文組成員圍繞“整本書(shū)閱讀的教學(xué)設(shè)計(jì)策略”進(jìn)行了評(píng)課析課，各老師點(diǎn)評(píng)精準(zhǔn)、細(xì)致到位，給予肯定的同時(shí)也提出了許多寶貴的建議。
主題指導(dǎo)
賽后，教務(wù)處胡建主任以《小學(xué)語(yǔ)文整本書(shū)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)策略》為題，從整本書(shū)閱讀的重要性、常見(jiàn)課型、教學(xué)的可行設(shè)計(jì)以及常用策略四個(gè)方面，提綱挈領(lǐng)的為老師們提供了干貨滿(mǎn)滿(mǎn)的整本書(shū)閱讀策略。胡主任結(jié)合兩節(jié)課例，從“可為”處出發(fā)，從中深挖努力的方向，推動(dòng)老師們的整本書(shū)閱讀教學(xué)能力向更高處提升。
本次活動(dòng)暫告一段落，相信老師們會(huì)將所見(jiàn)所聞所學(xué)內(nèi)化于心，外化于行。在引導(dǎo)學(xué)生“走進(jìn)經(jīng)典”的同時(shí)，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)“走出經(jīng)典”，讓閱讀從遠(yuǎn)及近，讓閱讀真正浸潤(rùn)孩子們的心靈。（黃小林 通訊員 吳敏 張怡 史婉禎 陶崇富）
三岔湖小學(xué),整本書(shū)閱讀教學(xué)主題研討活動(dòng)
