新課程改革背景下,課堂教學呈現(xiàn)新樣態(tài),教材亦需要高質(zhì)量解讀。為進一步落實新課標理念,深化課堂改革,幫助教師整體把握教材內(nèi)容,9月4日下午,青羊區(qū)教育科學研究院小學數(shù)學教研員嚴姝娥以“解構(gòu)教材 重構(gòu)課堂 洞見明天”為主題開展了新課標理念下小學數(shù)學六年級教材分析教研活動。
嚴姝娥老師以“新背景、新課標、新形勢、新評價、新作為”為關(guān)鍵詞開啟了本學期工作部署,分享了學段銜接、跨學科教學、學科思政、學法研究、AI賦能教學等素養(yǎng)導向下的課程改革重點工作,為數(shù)學教學高質(zhì)量發(fā)展指明了方向。
成都市金沙小學六年級數(shù)學團隊進行了六年級教材分析與解讀,圍繞“素養(yǎng)導向下如何用好、用活舊教材”,立足數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐四大領(lǐng)域,從單元核心素養(yǎng)—單元目標—核心問題—教學建議等維度進行了分析和教學建議。
張夢均老師就“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域中以重點單元為例解析了相關(guān)大概念、教材核心問題,強調(diào)從課的關(guān)鍵點及核心問題出發(fā),引導學生深入思考、尋找聯(lián)系,打通“隔斷墻”,體會數(shù)量關(guān)系的一致性。
陳忠麗老師對“圖形與幾何”領(lǐng)域進行了教材分析,建議老師緊抓核心問題教學,串聯(lián)已有的學習經(jīng)驗,將點、線、面、體通過運動打通,自下而上地回扣核心素養(yǎng),培養(yǎng)學生的空間觀念。并為六年級學生尺規(guī)作圖提出了可操作的教學建議。
薛宇宏老師圍繞“統(tǒng)計與概率”和“綜合與實踐”兩個領(lǐng)域進行教材分析,以《百分數(shù)的認識》《校園平面圖》為課例,用問題線的方式拉長核心目標和核心問題,建議老師立足真實情境,在多領(lǐng)域、多學科協(xié)同下培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。
本次教研活動,通過深耕細研新課標,精心雕琢教材,以教促研,以學定教,促進學生核心素養(yǎng)形成。嚴老師常說:新課標要真正落實到課堂,其關(guān)鍵在老師。愿每一位教育工作者都能成為那巧手的工匠,以新課標為尺,不斷探索和創(chuàng)新實踐,讓教育舞臺煥發(fā)勃勃生機。(賴波 通訊員 楊珂 魏志月)
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