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通往“兒童城市”的錄取通知書已全部送達(dá)完畢！2024年8月31日上午，背上包包，出門去向何處？答案是——天府七��！2024級(jí)萌新家長們集結(jié)號(hào)吹響啦！

幸福邀約·如“柒”而至

帶著一顆童心重返校園，宛如乘坐時(shí)空穿梭機(jī)，游弋在歲月的長河，回到闊別已久的童年，今天再做一次快樂小孩，成為最幸福的“柒小娃”。

柒曉晨語·書聲瑯瑯

童年的記憶，在這一刻蘇醒，身坐正，腿放平，是“小孩子”就要認(rèn)真讀書。整潔明亮的教室里，回歸童年的小眼睛分外明亮！瑯瑯書聲就是學(xué)校最美的聲音。

陽光運(yùn)動(dòng)·“柒”樂無窮

整齊的隊(duì)伍，響亮的口號(hào)，“柒小娃”們精氣神十足的開始陽光大課間。

初識(shí)七小·共赴山海

朱婭君校長從貼心的“三問”引發(fā)了家長們對(duì)七小“深度探究”的強(qiáng)烈興趣。接下來朱校長設(shè)計(jì)了整體情境“和小七一起‘云游七小’”，用別樣的視角和有趣的方式為家長們?nèi)俺尸F(xiàn)了七小的成長基因和優(yōu)秀密碼。

從“辦一所孩子們想來的學(xué)�！钡蕉紫律砣ビ脙和暯强词澜�，從“三個(gè)一”的校園到“七悅少年”，七小辦學(xué)理念系統(tǒng)凝練而又直觀�！捌咝〈T士生占比41.5%，男教師占比40.7%……”詳實(shí)精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)傳達(dá)了優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵信息。從雙導(dǎo)師制的組織變革到學(xué)生自生性項(xiàng)目的支持性措施再到網(wǎng)紅柒曉吧的誕生，朱校長闡釋了七小人對(duì)“學(xué)”之一字的深刻理解。

從課程邏輯圖的升級(jí)迭代到限制性選修課程列表再到“七小三禮課程”以及七小課堂特質(zhì)，朱校長以親歷者的視角分享了這些課程和教學(xué)變革在柒小娃素養(yǎng)發(fā)展中的核心意義。從數(shù)字化評(píng)價(jià)的獨(dú)特玩法到師生共創(chuàng)的沉浸式學(xué)習(xí)空間再到兒童城市的工作崗位，朱校長用真實(shí)而生動(dòng)的案例為家長們展開了有趣的兒童城市畫卷。

最后從名聲在外的食堂到不被定義的“7”，朱校長以高遠(yuǎn)的育人格局和卓越的七小實(shí)績給所有的“新伙伴”賦予了充足的動(dòng)能。

別樣課程·“童”樣精彩

從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，是兒童發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，面臨學(xué)習(xí)方式、行為規(guī)范、社會(huì)結(jié)構(gòu)、期望水平和學(xué)習(xí)環(huán)境等一系列變化，這些變化一定會(huì)讓孩子們面臨一些挑戰(zhàn)。

天府七小獨(dú)立開發(fā)的小幼銜接課程，在“平穩(wěn)過渡、關(guān)照個(gè)體、贏得先機(jī)”的原則下，通過科學(xué)的訓(xùn)練、評(píng)估和個(gè)性指導(dǎo)幫助孩子們順利啟航。

今天的“柒小娃”們體驗(yàn)了一次尋寶課程之旅，這就是小幼銜接課程的一個(gè)片段：通過找相同與不同的活動(dòng)關(guān)注視覺辨別能力；通過觀察完整寶藏圖，復(fù)原拼圖考察孩子們視覺聯(lián)想能力和視覺記憶能力；利用迷宮大挑戰(zhàn)的趣味活動(dòng)訓(xùn)練孩子手眼協(xié)調(diào)能力和視覺追蹤能力以及視覺辨別能力。

“哪兩個(gè)蘋果一樣大��？”“這顆小球藏到了哪個(gè)杯子里？”“拼圖？我會(huì)！”“ 迷宮好好趣味”……在體驗(yàn)式、任務(wù)式、探究式等多元有趣的活動(dòng)中支持孩子經(jīng)歷完整的探究過程并逐步適應(yīng)小學(xué)的生活與學(xué)習(xí)。

一“柒”期待·精彩紛呈

主任導(dǎo)師與包班首席攜手帶來一次正式的亮相會(huì)。主任導(dǎo)師圍繞班級(jí)理念、班級(jí)建設(shè)、班級(jí)師資……幾大方面為家長們詳細(xì)介紹。包班首席從學(xué)習(xí)統(tǒng)籌、課程安排以及家校協(xié)作等方面和大朋友們建立起了良好的鏈接。教室里一個(gè)個(gè)充滿期待的目光匯集在一起，一個(gè)全新的班級(jí)在溫暖中誕生了。