為切實提升教師在室內(nèi)區(qū)角游戲活動中的評價能力，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，助力幼兒學習與發(fā)展，2024年6月28日上午，成都市溫江區(qū)魚鳧幼兒園面向區(qū)幼教科研聯(lián)盟一組、魚幼聯(lián)盟組成員園開展了以“室內(nèi)區(qū)角游戲中基于教師評價反饋的指導策略”為主題的開放活動。
本次活動通過現(xiàn)場觀摩、經(jīng)驗分享、小組研討等形式展開交流分享，旨在以真實案例的分享，解決教師在區(qū)角游戲中的評價問題，從而提高教師教育教學水平。
現(xiàn)場觀摩
在現(xiàn)場觀摩中，教師們走進班級，走近兒童，圍繞游戲環(huán)境創(chuàng)設、幼兒游戲水平、教師的支持與指導等方面進行針對性的沉浸式觀摩。
現(xiàn)場發(fā)布會
小三班劉桂美《魔法圈圈轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》
中一班嚴霜《光影游戲》
中二班趙雪伶《護魚大作戰(zhàn)》
大四班牟華希《探秘空氣》
課題匯報
業(yè)務辦柴敏老師就幼兒園“在區(qū)角小組活動中，通過構(gòu)建師幼持續(xù)共享思維以優(yōu)化幼兒游戲評價的行動研究”的內(nèi)容，分別從問題發(fā)現(xiàn)、目標制定、研究內(nèi)容以及預期成效這幾個方面為參會教師進行了詳細的分享解讀。
案例分享
業(yè)務辦林陽老師以幼兒園原創(chuàng)自制桌面游戲《蝴蝶棋》為例，為大家分析講解了在數(shù)學桌面游戲中，是如何通過教師的評價反饋，發(fā)現(xiàn)問題、形成策略，并在游戲中具體實施指導，以促進游戲的持續(xù)推進，助力幼兒在游戲中得到學習與發(fā)展。
互動研討
老師們圍繞“在游戲現(xiàn)場和發(fā)布會中，教師采用了什么評價策略？如何基于評價反饋調(diào)整支持策略？”“如何通過評價反饋優(yōu)化區(qū)角游戲，促進幼兒的學習與發(fā)展？”等問題展開討論。
第一組（和居路幼兒園教師代表發(fā)言）
第二組（魚鳧陽光幼兒園教師代表發(fā)言）
第三組（魚鳧幼兒園教師代表發(fā)言）
主題評析
溫江區(qū)教育科學研究院馮文霞老師對活動進行點評。馮老師指出：在整體活動中，能很好地感受到“研究的味道”。
本次開放活動，為聯(lián)盟組的老師們搭建了一個相互交流學習、共同成長的平臺，助推班級區(qū)角游戲向高質(zhì)量發(fā)展。（張紅 通訊員 林陽）
魚鳧幼兒園,區(qū)角游戲
