2024年6月17日，成都市青羊區(qū)特殊教育學(xué)校2024年第三期班級(jí)管理成長(zhǎng)營(yíng)初級(jí)班13名學(xué)員，經(jīng)過(guò)12次專題學(xué)習(xí)后，迎來(lái)了結(jié)業(yè)分享活動(dòng)。
老師們深入領(lǐng)悟反思，自擬主題進(jìn)行分享，將案例與實(shí)際情況相結(jié)合，交流自己實(shí)踐的成果。
高思涵老師分享《繼續(xù)加油呀》：“清晰了自己的角色定位，積極主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，用行動(dòng)去影響和引領(lǐng)學(xué)生，做閃閃發(fā)光的老師�！�
李佳蔚老師分享《以愛(ài)為底色，聆聽(tīng)花開(kāi)聲》：“勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，敏銳抓住機(jī)遇，在班級(jí)管理中成為有思想的班主任老師�！�
李越老師分享《點(diǎn)滴做起》：“溫柔的堅(jiān)持，讓干預(yù)有效果，讓家校溝通有溫度�！�
李純奕老師分享《從心入手，用行規(guī)范》：“做溫暖的班主任需要深入了解學(xué)生，預(yù)見(jiàn)孩子們更多的可能性�！�
彭金鳳老師分享《班級(jí)管理，要走“心”》：“班級(jí)管理是巨大的挑戰(zhàn)，需要用心走心，時(shí)時(shí)都是在管理�！�
馬聯(lián)波老師分享《差異教學(xué)，一個(gè)都不落下》：“在班級(jí)這個(gè)大家庭中，我們要尊重差異，接納不同，讓我們家庭更加美好�！�
張露丹老師分享《微處著手，系統(tǒng)解決》：“班級(jí)管理從學(xué)校生活一日常規(guī)入手，深入全面了解孩子，才能得心應(yīng)手，做好班級(jí)事務(wù)�！�
王婷老師分享《學(xué)無(wú)止境，行以致遠(yuǎn)》：“當(dāng)我看到她開(kāi)心到無(wú)法自己的時(shí)候，我也覺(jué)得很開(kāi)心，很有成就感。”
馬小函老師分享《用心管理，用情感化》：“不同的孩子有不同的要求，陪護(hù)需要掌握不同的提示方式，適時(shí)恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)陪護(hù)，也是營(yíng)造班集體良好氛圍的重要環(huán)節(jié)�！�
張宗媛老師分享《距離產(chǎn)生美》：“在日常與孩子相處與陪護(hù)相處的時(shí)候，適時(shí)適事保持空間距離、情感距離，產(chǎn)生和諧之美、進(jìn)步之美。”
包宏吉老師分享《做一名很哇塞的老師》：“用專業(yè)魅力帶領(lǐng)學(xué)生陪護(hù)，在課堂上笑起來(lái)、動(dòng)起來(lái)，讓同學(xué)們?cè)谇f(wàn)遍中成為更好的自己�！�
黃玉婷老師分享《以愛(ài)為橋，從心出發(fā)》：“建立信任感是擔(dān)任班主任的第一要?jiǎng)?wù)�！�
張玉琴老師分享《不是所有的蘋果都是紅色》：“走出刻板印象，孩子們總有讓我意想不到的時(shí)候�！�
老師們通過(guò)深度參與和實(shí)踐學(xué)習(xí)，有機(jī)整合班級(jí)管理理念和實(shí)用策略，逐漸對(duì)班級(jí)管理和班級(jí)發(fā)展有了自己的理解，相信他們都能學(xué)有所用，更好助力孩子們成長(zhǎng)。（賴波）
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