陽(yáng)光明媚，草木繁茂；夏花燦爛，校園靜好；課堂上溫柔的清風(fēng)拂去夏日的炎熱，在盛夏的腳步聲中，溫江區(qū)光華實(shí)驗(yàn)小學(xué)校迎來(lái)了二年級(jí)數(shù)學(xué)組以“課標(biāo)指引明素養(yǎng) 結(jié)構(gòu)化活動(dòng)促提升”為主題的大單元學(xué)歷案實(shí)踐之旅。在校長(zhǎng)周麗、副校長(zhǎng)劉恒作和教師發(fā)展中心副主任黃可的帶領(lǐng)下，評(píng)委組全體老師、數(shù)學(xué)組全體老師共同參與了此次活動(dòng)。
課前陳述
在二年級(jí)數(shù)學(xué)組胡州老師的主持下，本次三段式校本展評(píng)活動(dòng)正式拉開(kāi)序幕。本次活動(dòng)主要從課前陳述、課例展示、課后反思、同伴互助、專(zhuān)家引領(lǐng)五個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)深入研討。課前，梁琴老師和曾迪老師以北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第六單元《認(rèn)識(shí)圖形》為載體，從單元教材分析、單元素養(yǎng)剖析、單元學(xué)情分析、典型課例分析等方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，有條不紊地將本單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)化串聯(lián)，讓知識(shí)活起來(lái)，讓思維展出來(lái)。
課堂展示
課中，陳莉霞老師和二年級(jí)13班的孩子展示了一次生動(dòng)而精彩的幾何王國(guó)遨游之旅。陳老師緊扣課標(biāo)呈現(xiàn)出環(huán)節(jié)生動(dòng)，充滿(mǎn)結(jié)構(gòu)化活動(dòng)的課例展示，娓娓道來(lái)的語(yǔ)言總能啟發(fā)學(xué)生在困惑時(shí)豁然開(kāi)朗。課上，孩子們積極動(dòng)手，友好合作，深入探究；做角、創(chuàng)角、分享，結(jié)構(gòu)化的活動(dòng)中孩子們的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)得到提升。
課后反思
課后，景婷老師和趙歡老師以大單元背景下循序而進(jìn)的活動(dòng)設(shè)計(jì)為主題，針對(duì)本節(jié)課教學(xué)進(jìn)行了深刻的反思。從聯(lián)系生活——感知角的表象、嘗試畫(huà)角——內(nèi)化角的認(rèn)識(shí)、操作體驗(yàn)——深化角的本質(zhì)幾個(gè)方面層層遞進(jìn)論述了研究團(tuán)隊(duì)深入的思考，形成了結(jié)構(gòu)化的知識(shí)體系。
成長(zhǎng)之站
課后，評(píng)委組全體老師紛紛表示二年級(jí)13班的孩子們精神飽滿(mǎn)，思維活躍，富有創(chuàng)意。陳老師設(shè)計(jì)的做角、創(chuàng)角的教學(xué)過(guò)程能夠激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性。同時(shí)，也提出了寶貴的建議：多給孩子們提供互查和反饋的機(jī)會(huì)，增加孩子們之間的相互學(xué)習(xí)；也多給孩子們一些試錯(cuò)的機(jī)會(huì)，在“試錯(cuò)”中突破難點(diǎn)，讓孩子知其然更知其所以然。
各位老師專(zhuān)業(yè)而有深度的點(diǎn)評(píng)，為老師們的教育教學(xué)提供了很好的引導(dǎo)和啟示。課堂結(jié)束，但是學(xué)習(xí)沒(méi)有結(jié)束，心靈的碰撞，靈感的生發(fā)，在交流和研討中展現(xiàn)，二年級(jí)數(shù)學(xué)組也會(huì)繼續(xù)砥礪前行，不斷探索，深入研究，努力做好數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐者和研究者。（張紅）
光華實(shí)小,二年級(jí)數(shù)學(xué)組,三段式校本展評(píng)活動(dòng)
