5月21日，溫江區(qū)光華實驗小學校五年級語文組開啟了以“高段語文文學閱讀與創(chuàng)意表達”學習任務(wù)群探究與實踐為主題的單元概覽課探究之旅。在盧楊副校長和段蘊航主任的帶領(lǐng)下，評委組全體老師、語文組全體老師共同參與了本次活動。
課前，李冰埼老師以部編版小學語文五年級下冊第七單元為載體，將單元課標要求、單元內(nèi)容分析、單元學情分析、單元目標確定等方面娓娓道來，最終完成“中國的世界文化遺產(chǎn)講解員”的終極任務(wù)。
課中，李娜老師和五年級八班的孩子展示了一節(jié)精彩紛呈的語文課。李娜老師準確把握課標，緊密圍繞單元主題，以招募“金牌講解員”為指引，針對性地培養(yǎng)學生閱讀與表達能力。課上，孩子們積極回答問題，小組活動充分，任務(wù)要求明確，在活潑的氛圍中感受威尼斯之美，體會世界文化遺產(chǎn)的魅力。
課后，曾薪穎老師從落實大單元學歷案精神和踐行“思·享”課堂理念兩個板塊出發(fā)進行課后反思，聚焦探討見樹木前先見森林，實現(xiàn)教學評一致，保證核心素養(yǎng)落地三大視角，助推學生“三力”——思考力、合作力、表達力螺旋上升，真正提升學生個性表達能力。
同伴互助六年級組——張帆老師、楊映老師肯定大情境以及活動任務(wù)設(shè)計充滿新意，就學歷案如何精準導向?qū)W生，讓學生清楚把握“我將學會什么？”“給你支招”板塊展開激烈討論，提出用“首映式”的方式，激起學生探究欲。
劉峰老師立足“單元起始課”的內(nèi)在原理，與大家分享整體到局部視野下，關(guān)于大背景、大問題、大框架、大思路、大策略的邏輯層面，為今后的同類課提供理論支撐。
盧楊副校長肯定了五年級語文組對于單元起始課的大膽嘗試，概覽設(shè)計精心打磨，呈現(xiàn)清晰，提出“鷹眼視角”，立足學生的“寫”，鼓勵其將所學表達方式等進行遷移運用，回歸中心任務(wù)。
最后周麗校長為本次活動做出總結(jié)，單元起始課需要老師們進行深度了解，整體架構(gòu)，從意識上到行動上層層推進，為學生的進一步學習做好鋪墊。
此次三段式展評活動給老師們提供了展示自我的平臺和學習交流的機會，也為單元起始課這樣的新課型打開了思路。當然，風正潮平，自當揚帆起航；任重道遠，更需策馬揚鞭。相信老師們將在今后的教育教學中，不斷沉淀自我，同心齊研，向?qū)W而教。（張紅 通訊員 付寒萌）
光華實小,五年級語文組,高段語文文學閱讀與創(chuàng)意表達
