2024年4月23日是第29個世界讀書日。四川省謝東云名校長工作室、四川天府中學(xué)教育集團教師專業(yè)化閱讀活動走進了四川天府新區(qū)永興小學(xué)，在永小多功能廳舉辦了以“閱讀的力量”為主題的讀書分享活動。本次活動由向靜老師主持。
篇章一：苔花綻放
背誦，是語文學(xué)習(xí)的“童子功”。永興小學(xué)鼓勵孩子們大量背誦經(jīng)典詩篇，并進行全�！氨痴b達人”評選。
活動現(xiàn)場，伴隨輕柔、舒緩的音樂和精美的背景動圖，“背誦達人”們帶來了四季主題詩歌背誦展示，那稚嫩而又有力的聲音猶如一場珍貴的精神盛宴。
為深化學(xué)科融合，不斷豐富美育路徑，永興小學(xué)與中國經(jīng)典字畫賞析協(xié)會合作，建設(shè)經(jīng)典字畫賞析館，開設(shè)經(jīng)典字畫賞析課程。字畫講解員李鴻倩和羅思瑞兩位同學(xué)向大家介紹了董其昌的書法作品《詠武夷山》和趙佶的《竹禽圖》。
篇章二：如切如磋
不同的學(xué)校，有不同的閱讀專業(yè)化實踐。天府中學(xué)附屬小學(xué)、華陽實驗小學(xué)和永興小學(xué)三所學(xué)校分享了推動專業(yè)化閱讀的經(jīng)驗策略。
天府中學(xué)附屬小學(xué)的蔡娜主任就“閱讀體系是什么，為什么要構(gòu)建閱讀體系，怎么構(gòu)建閱讀體系”三大板塊，展示了“三線并進大閱讀”六年規(guī)劃，提出了“由讀到寫、由仿到創(chuàng)、閱讀單梳理、讀寫用相融”等閱讀策略。
華陽實驗小學(xué)金慧老師以 “書聲瑯瑯傳百載，華實書韻潤未來”為主題，從“構(gòu)建多維閱讀課程體系，開展多維閱讀課程，制定多維閱讀課程評價標準，引導(dǎo)學(xué)生讀中悟道、讀中體情”進行了學(xué)校閱讀推廣工作的分享。
永興小學(xué)張勝兵校長以“森林書院里的閱讀故事”為主題，從“學(xué)校閱讀環(huán)境、孩子們的閱讀故事、老師們的閱讀故事、教師專業(yè)化閱讀的幾點建議”進行了細致且有實踐性的閱讀策略分享。
篇章三：教師閱讀圈
人生因閱讀而氣象萬千，永興小學(xué)以興趣為導(dǎo)向的教師閱讀圈，組成了閱讀“九連環(huán)”。閱讀圈的老師們從不同的角度暢談讀書體會，分享了讀書感悟。
接著，擔(dān)任閱讀分享文化連接者的谷甜老師以閱讀圈中的角色卡為開篇，圍繞“學(xué)校教師閱讀圈簡介、閱讀心得分享、閱讀圈的應(yīng)用、化書為課的思考”四個模版進行了分享，還以《追求理解的教學(xué)設(shè)計》，低段和高段閱讀活動為例子，展開了個人閱讀心得體會分享。
活動最后，周茜主任針對閱讀活動進行建議指導(dǎo)，周主任圍繞各學(xué)校分享內(nèi)容及活動環(huán)節(jié)進行了真切的感受分享。
“人間最美四月天，最是書香能致遠。”通過本次閱讀分享活動，師生共同領(lǐng)略了書籍的魅力，分享了智慧的火花，更加深刻地認識到讀書對于教師和孩子們成長的重要性。（黃小林 通訊員 梁悅）
永興小學(xué),讀書分享活動
