冬去春來，又是一年四月天，萬物啟新程，老師們的科研也進入了新的征程。2024年4月10日，柏合九年制學校分中、小學兩組同時舉行了龍泉驛區(qū)第九批區(qū)級微型課題開題論證會。
聚“微”求真·中學篇
中學部區(qū)級微型課題開題論證會在學校錄播室舉行，參與本次開題匯報的共六個課題，黃禹副校長、付奇才主任、數(shù)學教研組長馬建麗擔任指導評委。會議伊始，付奇才主任指出教學科研是學校發(fā)展的第一推動力，是教師成長的源頭活水。
首先，中學部各課題組代表發(fā)言人分別從課題界定、研究目標與內(nèi)容、實施方案與預期成果等方面進行了詳細的闡述。
敬月老師匯報《在初中語文教學中融入美育的實踐探究》
朱莎老師匯報《數(shù)學史融入八年級課堂教學的實踐探究》
馬建麗老師匯報《初中數(shù)學課堂指向深度學習的小組合作教學策略研究》
敬玲鈺老師匯報《以“知行合一”為導向的初中道法教學策略研究》
劉雅婷老師匯報《初中物理教學中指向深度學習的問題設計研究》
陶俊先老師匯報《八年級生物教學中運用大單元教學提升學生核心素養(yǎng)的實踐研究》
在每個課題組匯報結(jié)束后，中學部指導組老師對課題的開題報告進行了深入評議，在肯定課題選題方向的科學性、課題思路的清晰性的同時，對研究目標、研究內(nèi)容、預期成果等不同角度逐一進行了細致的點評與指導，提出關(guān)鍵的可行性的建議，為課題的完善提供了全面、專業(yè)的講解。
研以致遠·小學篇
小學部區(qū)級微型課題開題會在學校會議室舉行，參與本次開題匯報的共六個課題，陳瀟副校長、楊柳主任、數(shù)學教研組長黃小蓉老師擔任指導評委。本次會議由楊柳主任擔任主持，楊柳主任首先肯定了各課題組的努力，言明教學研究對學校發(fā)展的重要性，鼓勵參研人員認真進行課題研究，并通過課題研究促進教師們的業(yè)務成長，進一步推動學校各學科教育教學的進步。
小學部各個課題組教師分別從研究要解決的問題、研究的目標和內(nèi)容、改革措施、預期成果等方面進行專題匯報。課題教師們的匯報從實際教學問題出發(fā)，條理分明，邏輯清晰。
游佳老師匯報《基于核心素養(yǎng)的統(tǒng)編版一年級語文識字教學策略研究》
鄧青青和陳瑤老師匯報《“數(shù)學繪本”在小學一年級數(shù)學教學中的實踐研究》
謝亮歡老師匯報《雙減背景下小學數(shù)學作業(yè)分層設計的策略研究》
董夢瑤老師匯報《提升隨班就讀學生學校適應能力的學校支持策略研究》
戴艷蘭老師匯報《運用音樂口令提升小學音樂課堂教學效果的策略研究》
廖莉珍老師匯報《愛國教育在小學英語語篇教學中的滲透研究》
小學部指導組老師們認真聽取了課題開題報告，詳細分析課題研究方案，肯定了選題方向的科學性，并從文獻綜述、研究目標、對象的界定、研究措施等方面對每一個課題提出了科學、具體的指導，幫助課題組教師們進一步找準課題研究的關(guān)鍵點，理清研究方向。
教育因科研而發(fā)展，教師因課題而成長。此次開題會，幫助教師們明確課題研究的方向和價值，理清研究思路，明確接下來的研究計劃，為課題的順利開展奠定了良好的基礎。相信以課題研究為載體，以學生發(fā)展為助力，研究之旅會一路生花。（李林）
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