為防范校園暴力事件的發(fā)生，營(yíng)造安全、和諧的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境，保障學(xué)生的身心健康，2024年3月22日，成都市勝西小學(xué)一年級(jí)七班邀請(qǐng)了張楊子敬同學(xué)的媽媽走進(jìn)課堂，通過(guò)課件、圖片、案例、提問(wèn)互動(dòng)等方式，為學(xué)生們帶來(lái)了一堂關(guān)于“拒絕校園暴力”的安全教育課。
首先，張媽媽與同學(xué)們討論了什么是校園暴力，并邀請(qǐng)了班里的同學(xué)一起上臺(tái)演示，普通的推拉行為是否屬于校園暴力？
同學(xué)們都積極參加舉手發(fā)言，說(shuō)出自己對(duì)校園暴力的看法，非故意的推拉行為并不是校園暴力，但是欺負(fù)弱小、言語(yǔ)羞辱（嘲笑、取外號(hào)、辱罵、恐嚇）、收取保護(hù)費(fèi)及敲詐勒索甚至毆打等校園小霸王行為，都屬于不文明行為。張媽媽將校園暴力總結(jié)為五個(gè)字：罵、打、毀、嚇、傳，并逐一向同學(xué)們演示了每個(gè)字所包含的錯(cuò)誤行為。
那為什么有校園暴力呢，校園暴力產(chǎn)生的根源在哪里呢？
張媽媽又分別從學(xué)生、學(xué)校、家長(zhǎng)三個(gè)角度分析了校園暴力產(chǎn)生的原因，并和同學(xué)們一起計(jì)算欺負(fù)同學(xué)所要付出的“代價(jià)”。通過(guò)講解，同學(xué)們明白了嚴(yán)重的校園暴力是需要負(fù)法律責(zé)任的，是必須堅(jiān)決抵制的。
了解完什么是校園暴力，那我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)呢？
有的同學(xué)說(shuō)鍛煉強(qiáng)壯的身體，練習(xí)跑步，這樣就可以跑得很快，不會(huì)被欺負(fù)了；有的同學(xué)說(shuō)不要帶寶貴的東西在身上就好了，有的同學(xué)說(shuō)不拉幫結(jié)派，不跟喜歡惹事的人玩，還有的同學(xué)說(shuō)聽(tīng)老師的話，不亂跑等，同學(xué)們都紛紛提出了自己的看法。
如果我們真的遇到“暴力”，我們應(yīng)該怎么做呢？
張媽媽給出預(yù)防校園暴力的四大法寶：依靠智慧、依靠老師、依靠群眾、依靠法律。
當(dāng)我們不可避免的遇到“欺凌”或者看到他人遇到“欺凌”時(shí)，我們要勇敢的說(shuō)“不”，明確地告訴欺凌者停止他們的行為，然后快速走開(kāi)，事后及時(shí)告訴老師、家長(zhǎng)及警察（報(bào)警電話110）求助。
當(dāng)看到他人受到欺凌時(shí)，也要及時(shí)向老師報(bào)告，化解矛盾，不要視而不見(jiàn)，成為冷漠的旁觀者。
最后，張媽媽還總結(jié)了“應(yīng)對(duì)校園暴力口訣”，邀請(qǐng)同學(xué)們一起大聲朗讀，并選出了班里的安全小衛(wèi)士。
同學(xué)們紛紛表示，這節(jié)課不僅認(rèn)識(shí)到校園暴力的危害性，使他們逐漸學(xué)會(huì)自覺(jué)約束自己的言行，養(yǎng)成守法的良好習(xí)慣，還增強(qiáng)了預(yù)防欺凌的意識(shí)，掌握了應(yīng)對(duì)欺凌的方法，增強(qiáng)了文明守紀(jì)意識(shí)、提高了抵制和防范校園暴力的能力，為建設(shè)平安、和諧校園提供了有力保障。（賴波 通訊員 雷植皓媽媽 周舒窈爸爸 徐婧）
