為進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要》精神，促進(jìn)學(xué)校勞動(dòng)教師更快地成長(zhǎng)和發(fā)展，提升勞動(dòng)教師水平，以青白江區(qū)開(kāi)展勞動(dòng)教師技能大賽為契機(jī)，成都市青白江區(qū)彌牟小學(xué)校開(kāi)展2024年勞動(dòng)教師技能大賽。本次大賽內(nèi)容分為勞動(dòng)教育課、勞動(dòng)教育協(xié)同育人策略現(xiàn)場(chǎng)展示和勞動(dòng)教育典型問(wèn)題現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答三個(gè)環(huán)節(jié)。
勞動(dòng)教育課
張晏老師執(zhí)教《有趣的不倒翁》
紀(jì)甘露老師執(zhí)教《制作書(shū)簽》
黃愛(ài)雪老師執(zhí)教《剪窗花》
三位老師的課，教學(xué)目標(biāo)明確，育人價(jià)值凸顯，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，過(guò)程完整流暢，技能習(xí)得顯著。
勞動(dòng)教育協(xié)同育人策略現(xiàn)場(chǎng)展示
在勞動(dòng)教育協(xié)同育人策略展示環(huán)節(jié)，三位老師依次進(jìn)行了分享。她們?cè)陂L(zhǎng)期的勞動(dòng)教育教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、不斷思考、不斷革新，形成了風(fēng)格獨(dú)特的班級(jí)勞動(dòng)育人模式，使學(xué)生們?cè)趧趧?dòng)文化和勞動(dòng)知識(shí)的浸潤(rùn)中形成勞動(dòng)意識(shí)，在主題活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)中學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，在志愿服務(wù)和家庭服務(wù)中傳承勞動(dòng)精神。
勞動(dòng)教育典型問(wèn)題現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答
“在二年級(jí)3班的一次勞動(dòng)課堂上，老師教同學(xué)們制作書(shū)簽，在學(xué)生自主制作的過(guò)程中，小明幾次嘗試制作都失敗，因此嚎啕大哭，擾亂了教學(xué)秩序。如果你是該堂課的老師，請(qǐng)問(wèn)你會(huì)怎么處理？”針對(duì)以上問(wèn)題，三位老師根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合勞動(dòng)育人的原則，采用安撫情緒、陪伴解決、加強(qiáng)練習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生習(xí)得勞動(dòng)技能，培養(yǎng)挫而不折的精神。
通過(guò)精彩的角逐，最終產(chǎn)生一等獎(jiǎng)1人，二等獎(jiǎng)2人。
此次賽課活動(dòng)，是對(duì)學(xué)校勞動(dòng)教師培養(yǎng)成果的一次檢閱，也是對(duì)學(xué)校青年教師奮發(fā)向上、銳意進(jìn)取精神風(fēng)貌的一次大展示。通過(guò)同臺(tái)競(jìng)技活動(dòng)，促進(jìn)了勞動(dòng)教師教育反思能力和勞動(dòng)教育實(shí)操技能的提升，為學(xué)校勞動(dòng)教育的發(fā)展書(shū)寫(xiě)了濃墨重彩的一筆。（孫林馨 通訊員 徐蓮）
成都市青白江區(qū)彌牟小學(xué)校,勞動(dòng)
