教而不研則淺，研而不教則空。課題研究是教師專業(yè)成長的需要，更是幼兒園發(fā)展的需要。為進(jìn)一步提高教師科研能力水平，優(yōu)化課題研究，提升科研品質(zhì)，3月6日下午，成都市錦繡青城幼兒園邀請?jiān)玛柺薪炭圃�、學(xué)前教育教研員歐治平老師對幼兒園區(qū)級課題《成都東站資源園本化實(shí)踐研究》進(jìn)行指導(dǎo)。
在活動中，錦繡青城幼兒園教師積極參與討論，共同推進(jìn)課題研究�；顒娱_始前，首先由唐清園長介紹了幼兒園的基本情況，包括幼兒園發(fā)展現(xiàn)狀、幼兒園頂層文化、課程理念等方面內(nèi)容。隨后，由吳成老師對幼兒園的區(qū)級課題階段研究過程、階段研究成果、階段課題調(diào)整、下一步研究計(jì)劃四方面進(jìn)行了匯報(bào)。
接著，歐治平老師就幼兒園課題當(dāng)前存在的一些困惑與難點(diǎn)進(jìn)行了深入的指導(dǎo)，同時(shí)對于如何做好課題研究進(jìn)行了詳細(xì)的培訓(xùn)。
通過本次活動，老師們對開展課題研究的流程和方法有了更清晰的認(rèn)識，同時(shí)也更加明確了幼兒園課題下一步研究方向與思路。
靠近清泉，心靈才得以滋潤。走近專家，才能夠真正感覺到榜樣的力量。歐老師豐富的理論知識和科研經(jīng)驗(yàn)分享，為老師們破解了心中的疑團(tuán)，也為今后的課題研究指明了方向。錦繡青城幼兒園教師也將不斷提高自身科研能力，讓專業(yè)成長之路走得更堅(jiān)定、更長遠(yuǎn)！（李林 劉然 吳成 張渤皓）
錦繡青城幼兒園,專家引領(lǐng)明方向,課題指導(dǎo)促成長
