開(kāi)學(xué)之初，屏山縣錦屏鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校分管教學(xué)副校長(zhǎng)張標(biāo)召集所有九年級(jí)學(xué)生在會(huì)議室開(kāi)會(huì)，本次會(huì)議主要包括三項(xiàng)議程。
九年級(jí)學(xué)生成績(jī)分析
張標(biāo)用詳實(shí)清晰的數(shù)據(jù)，從各班各學(xué)科、不同分?jǐn)?shù)段成績(jī)分布情況，單科成績(jī)對(duì)比等不同維度全面、完整、系統(tǒng)地分析了上期期末成績(jī)，明確針對(duì)不同分?jǐn)?shù)段的學(xué)生精準(zhǔn)施策，特別是重視總體成績(jī)不錯(cuò)但存在弱科的同學(xué)，老師要想辦法促進(jìn)學(xué)生各科成績(jī)?nèi)嫣岣�。在肯定成�?jī)的同時(shí)，也對(duì)考試中暴露出的問(wèn)題進(jìn)行深刻地剖析。分析現(xiàn)狀，是為了找準(zhǔn)努力的方向，全體九年級(jí)畢業(yè)班教師堅(jiān)定信念，繼續(xù)以高度的責(zé)任感和使命感，不拋棄、不放棄每位學(xué)生，關(guān)心、關(guān)注每一位學(xué)生。保持斗志、鼓足干勁、全力以赴，爭(zhēng)取中考有更大突破。
九年級(jí)學(xué)生集中心理輔導(dǎo)
專(zhuān)業(yè)心理輔導(dǎo)老師謝蘭就學(xué)生的心理狀態(tài)進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)，主要內(nèi)容包括通過(guò)心理測(cè)試題“假如你面前有一座獨(dú)木橋，你敢過(guò)去嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣與心理準(zhǔn)備；教導(dǎo)學(xué)生如何調(diào)節(jié)情緒，以及如何設(shè)置合適的目標(biāo)；分享緊張時(shí)的放松技巧，如深呼吸和反向訓(xùn)練等方法，為學(xué)生指明方向，包括考入重點(diǎn)高中或職業(yè)中學(xué)的目標(biāo)設(shè)定。謝蘭的心理輔導(dǎo)會(huì)讓九年級(jí)的全體學(xué)生們?cè)谥锌紱_刺階段能夠緩解焦慮和壓力增強(qiáng)自信心。
九年級(jí)學(xué)生管理工作會(huì)
張標(biāo)對(duì)學(xué)生的日常行為管理提出了具體要求：上課期間嚴(yán)禁睡覺(jué)，以保證學(xué)習(xí)效果；強(qiáng)調(diào)儀容儀表的重要性，要求學(xué)生保持良好的個(gè)人形象。
該校校長(zhǎng)朱思建在會(huì)議上明確強(qiáng)調(diào)：目前時(shí)間緊迫，任務(wù)繁重，需要合理規(guī)劃進(jìn)度，并要求每位學(xué)生制訂個(gè)性化的學(xué)科學(xué)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生下課后主動(dòng)向老師請(qǐng)教，積極解決學(xué)習(xí)中的疑惑，呼吁全體學(xué)生沖刺中考，爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)。
錦屏鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校
