為進一步幫助工作室成員理解課程評價的重要意義，找準課程評價的實施方向，提高課程評價的專業(yè)能力，2024年1月12日，成都市宋梅名師工作室2024年第一期（總第十八期）集體研修活動在四川天府新區(qū)萬東路幼兒園開展。
園所參觀，遇見教育
在領銜人宋梅的帶領下，工作室成員從幼兒園文化理念、兒童課程生長環(huán)境、班級區(qū)域環(huán)境等方面，對萬東路幼兒園進行了實地參觀。觀摩晨間聯合體育游戲，走進教室看環(huán)境，巧妙的空間利用，隨處可見的兒童評價與活動痕跡，獲得工作室成員們的一致肯定。
研思并進，深度對話
萬東路幼兒園聚焦“課程評價”開展本次研修活動，進一步促進工作室成員的專業(yè)提升，找到以“評價”支持兒童成長、教師發(fā)展的實施路徑。為最大限度發(fā)揮成員積極性、能動性，實現資源的共享，搭建組內的學習平臺，以“微分享+集體研討”的形式開展本次活動，成員們自行組隊并認領話題，在組內圍繞話題先進行文獻查閱、資料整理、交流碰撞等，將各自園所已有的做法、經驗或成果進行梳理，先行進行討論，只為在活動當天最大限度地實現資源共享。
話題一：園本化課程評價工具的研發(fā)與使用
湯雪連老師
劉婷老師
話題二：多主體評價的園本化實踐與思考
李艷老師
余運梅老師
集體研討
微分享結束后，各個小組結合分享內容和工作實際，圍繞那兩個話題進行研討，集眾人的智慧尋找課程評價的實踐之路，大家暢所欲言。
領銜人宋梅在聽完大家的分享和發(fā)言后，給到大家關于“課程評價”的幾點小建議：一是評價工具表先做分類，再做減法，再做“瘦身”，去“無用”的表；二是評價內容要符合兒童的年齡特點和發(fā)展規(guī)律，注重細節(jié)的表達與統(tǒng)一；三是建立評價資源庫，引導教師有方向地去觀察兒童、發(fā)現并正確看待問題，與兒童一起解決它。
總結回顧，展望未來
領銜人宋梅從活動開展、成員發(fā)展等方面，帶領工作室成員對這一學期的工作進行了梳理，致敬努力的自己。同時，大家對下學期的工作室計劃進行了審議，將繼續(xù)圍繞“課程建設”開展相關工作。
通過本次研修活動，讓工作室成員進一步了解了多元評價的途徑，學習了評價工具的科學使用方法，在以后的工作中能更有針對性地觀察評價幼兒，更加精準和有深度地進行反思決策，助推幼兒成長，真正看到幼兒在科學評價的引領下健康成長。（黃小林）
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