一直以來，成都市雙流區(qū)機(jī)關(guān)第二幼兒園十分重視融合教育工作，秉承“讓每一個(gè)孩子都能得到適應(yīng)其需求的教育”的理念，培育出“‘融’愛于心 ‘融’育于行”的教師。在探索與實(shí)踐中，雙流區(qū)機(jī)關(guān)二幼積累了豐厚的融合教育工作經(jīng)驗(yàn)，于今年1月在四川省融合教育工作案例遴選活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)的好成績(jī)！
園所介紹
雙流機(jī)關(guān)二幼本著以融合發(fā)展為導(dǎo)向，以普通學(xué)校為特殊教育發(fā)展主陣地，按照“全覆蓋、零拒絕”的要求，結(jié)合實(shí)際情況在幼兒園進(jìn)行學(xué)前融合教育的實(shí)踐與探索。
辦園至今，雙流區(qū)機(jī)關(guān)二幼陸續(xù)接收到一些有特殊需要的兒童，本著人人平等的受教育權(quán)力，以及對(duì)特殊需要兒童、家庭的關(guān)懷，雙流區(qū)機(jī)關(guān)二幼高度接納并給予最大的支持。
經(jīng)過近兩年的探索實(shí)踐，雙流區(qū)機(jī)關(guān)二幼基本形成了融合教育工作開展的基礎(chǔ)框架，包括人員組織分工、資源環(huán)境利用、教育教學(xué)落實(shí)三個(gè)方面。
歷程回顧
雙流區(qū)機(jī)關(guān)二幼成立了融合教育工作小組，統(tǒng)籌運(yùn)作、合理分工。聯(lián)合行政后勤、衛(wèi)生保健、特殊教育師資團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮各組優(yōu)勢(shì)共同推動(dòng)幼兒園融合教育工作。分設(shè)保健協(xié)助小組、后勤支持小組，為特殊需求兒童在教育引導(dǎo)、生理發(fā)展評(píng)估及在園生活便利等方面給予支持，探索有效管理和協(xié)作開展工作的有效方法。
資源教室
班級(jí)教室
共享空間
為了有效改善特殊幼兒的情況，雙流區(qū)機(jī)關(guān)二幼利用各方專業(yè)資源，以特教老師入校指導(dǎo)、專業(yè)定點(diǎn)送培等方式，給予特殊幼兒更多個(gè)性化的支持，提升教師融合教育能力。
為促進(jìn)特需幼兒的全面發(fā)展，雙流區(qū)機(jī)關(guān)二幼聚焦融合教育課程改革新模式，努力踐行“個(gè)別化教育”措施，堅(jiān)持特需幼兒“一生一專案、一生一對(duì)策”，記錄評(píng)估幼兒成長(zhǎng)現(xiàn)狀，同時(shí)，借鑒IEP的設(shè)計(jì)邏輯，制定了特需幼兒的個(gè)別化教育學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃及周計(jì)劃。
融合教育是教育事業(yè)的重要組成部分，教育公平更是黨和國家堅(jiān)持的社會(huì)發(fā)展方向。通過近幾年的融合教育實(shí)踐，雙流區(qū)機(jī)關(guān)二幼形成了積極和諧的融合教育氛圍，成立了融合教育小組，初步探索出針對(duì)特需幼兒的個(gè)別化教育體系。在推動(dòng)“融合教育”道路上，雙流區(qū)機(jī)關(guān)二幼將繼續(xù)完善融合教育體系和管理機(jī)制，聚焦提質(zhì)，高質(zhì)量滿足特殊幼兒多元教育需求，讓幼兒在融合環(huán)境中相互理解、共同成長(zhǎng)進(jìn)步。（江蕾 通訊員 李海月 向培林 劉麗萍）
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