12月28日至29日，為充分發(fā)揮學校高級教師和名優(yōu)教師的示范、引領以及輻射作用，成都市撫琴小學李俊芳、蔡心、陶宇、付婷、李育苗五位優(yōu)秀且經(jīng)驗豐富的老師向全校教師以及來自“五區(qū)教育聯(lián)盟”——溫江區(qū)永盛學校、崇州市七一實驗小學、成都東部新區(qū)柏林學校、彭州市太清博世學校的數(shù)位老師獻上了精彩的名師課程。
蔡心《“精彩極了”和“糟糕透了”》
蔡老師在這節(jié)課中，通過對文中父親和母親的評價的分析，不斷地比較、剖析兩位家長的語言對主人公的影響，從而體會到“愛”這個深刻地主題。培養(yǎng)了學生自己學習的能力，敢于回答的能力，小組合作的能力，學會透過文字感受情感的能力，學會把感受讀出來的能力，聯(lián)系生活的能力，將學習的方法融入以后生活的能力。
李育苗《搭配中的學問》
李老師在這節(jié)課上，設計琦琦去動物園表演的情境將“服裝搭配、營養(yǎng)配餐和路線搭配”這三個模塊串聯(lián)起來。讓學生在搭配服裝的情境設置中探索搭配方法，并且讓學生用適當?shù)姆绞奖硎境龈鞣N搭配方法；其次，讓學生在嘗試展示交流的過程當中逐步地學會按一定地順序思考和解決問題，用不同的方法展示搭配的過程當中初步讓學生形成符號意識。
付婷《Unit6 Chores》
付老師執(zhí)教《Unit6 Chores》，首先設置兩個學生討論家務勞動的情境，在情境中學習新詞匯、新方法；其次進行聽力練習；最后是學生們的采訪活動。從舊知引入新知，在情景中感受語言，在交流中運用核心語言，在對話中感受做家務的責任意識。付老師將英語的長句子進行分解，讓學生在對一個個詞的理解中，由淺入深，逐步理解。
陶宇《大自然的聲音》
陶老師執(zhí)教的這篇文章，首先創(chuàng)設情境，用音樂導入，體會大自然的聲音，其中，第二段的手風琴音樂更是讓學生感受到了音樂獨特的魅力，讓學生在這個過程中感受到語言的美。其次激發(fā)想象，聯(lián)系生活，讓學生想象畫面和聲音，結(jié)合生活去感受聲音，通過多種朗讀方式來感悟?qū)ξ恼碌捏w會。陶老師關(guān)注對語句的積累，更關(guān)注對積累語句的運用。在大自然的美妙聲音中，學生體會到了人與自然的和諧之美。
李俊芳《快樂冬游（走跑交替、鄉(xiāng)村趣運會）》
李老師在這節(jié)課上，立足核心素養(yǎng)，多方面地跨學科教學，淡化了學習技能而更注重對學生興趣的培養(yǎng)。引導學生在課堂中感受到自然的趣味，培養(yǎng)學生對體育運動的興趣，用古琴音樂結(jié)合非遺傳承創(chuàng)新教學。本節(jié)課包含了耐久跑的技術(shù)動作要領學習；創(chuàng)設了多種教學情景，通過“紅綠燈”交通規(guī)則，讓學生在鞏固交通規(guī)則的同時，掌握快步行進的要領；通過鄉(xiāng)村復雜地形的情景創(chuàng)設，讓學生學會跑、跳、躲等多種運動方式；結(jié)合家鄉(xiāng)風貌，創(chuàng)設鄉(xiāng)村趣運會情景，讓學生進一步地鞏固前面學到的運動方法。本節(jié)課充分發(fā)揮了學生的主觀能動性，體現(xiàn)了教師在教學中的主導地位，學生在學習中的主題地位，學生在本課中也增強了對體育運動的興趣。
在精彩的展示之后，各位名師與老師們面對面開展觀課議課。她們就自己本次課的教學設計向老師們做了詳細解讀。參與研討的老師紛紛表示對此次各位名師課堂呈現(xiàn)的教學效益、新課標理念實踐、目標達成以及學生輸出等方面真的是獲益匪淺。
教師就像那平凡而謙遜綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。相信教師們攜手并肩，定能在“育人之旅”中樹楷模，立榜樣，共同成為教壇上閃耀之師。（魏雅莉）
撫琴小學,名師課程
