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聚焦“大單元視域下的單篇閱讀教學(xué)”,新光小學(xué)語(yǔ)文教研組在行動(dòng)

來(lái)源:成都高新區(qū)新光小學(xué)  作者:黃小林 通訊員 楊麗蓉 劉敏  瀏覽量:   發(fā)布時(shí)間:2023-12-15

12月,成都高新區(qū)新光小學(xué)語(yǔ)文教研組聚焦“大單元視域下的單篇閱讀教學(xué)”,在階梯教室開(kāi)展了課例研討活動(dòng),邀請(qǐng)了青羊區(qū)教研員龔萍老師作專(zhuān)家指導(dǎo),教科室周貴芳主任、教導(dǎo)處吳玲副主任及全體語(yǔ)文教師參加。xcL四川教育在線

本次活動(dòng)以“大單元視域下的單篇閱讀教學(xué)課例研討”為主題,聚焦于“教”與“研”的緊密結(jié)合,力求通過(guò)深度挖掘和實(shí)踐,全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合能力。xcL四川教育在線

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活動(dòng)首先由兩位老師上研究課,李荇老師執(zhí)教三年級(jí)上冊(cè)《美麗的小興安嶺》,吳瑕老師執(zhí)教六年級(jí)上冊(cè)《夏天里的成長(zhǎng)》。xcL四川教育在線

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緊接著,教研組長(zhǎng)羅米杰老師對(duì)統(tǒng)編版教材中和“中心句”有關(guān)的語(yǔ)文要素進(jìn)行了縱向的梳理和解讀,讓老師們明確了這一要點(diǎn)在三到六年級(jí)螺旋上升的層級(jí)梯度。丁菡老師和吳玲老師分別就《美麗的小興安嶺》和《夏天里的成長(zhǎng)》兩節(jié)教研課進(jìn)行了說(shuō)課,分享了這兩節(jié)課教學(xué)目標(biāo)確立的依據(jù)、過(guò)程,以及教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程背后的設(shè)計(jì)思路及困惑。xcL四川教育在線

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最后,龔萍老師就兩節(jié)課例作了詳細(xì)的指導(dǎo)。龔老師贊揚(yáng)了兩節(jié)課表現(xiàn)出來(lái)的單元意識(shí)和素養(yǎng)意識(shí),也從“教學(xué)評(píng)一致如何落得更扎實(shí)”的角度給老師們提出了中肯的建議,老師們受益匪淺。xcL四川教育在線

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“教”以潛心,“研”以致遠(yuǎn),相信在不斷實(shí)踐與反思中,教師的教學(xué)和研究能力會(huì)不斷提升,課堂也會(huì)越來(lái)越扎實(shí)、精彩。(黃小林 通訊員 楊麗蓉 劉敏)xcL四川教育在線

大單元視域下的單篇閱讀教學(xué),新光小學(xué),語(yǔ)文教研組
責(zé)任編輯:毛逸舟  由四川教育在線網(wǎng)整理發(fā)布

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