向美而生，追光而行。為了進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量，成都市金建小學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、示范和帶動(dòng)作用，更好地促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提高，促進(jìn)學(xué)科內(nèi)教師交流，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)，整體提升學(xué)科組教師的專業(yè)水平和核心素養(yǎng)，2023年6月8-9日，金建小學(xué)開展了“追光而行 共育芬芳”——骨干教師示范課活動(dòng)。本次活動(dòng)共有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、美術(shù)5個(gè)學(xué)科6位校級(jí)骨干教師進(jìn)行示范課展示，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、部分中層干部、各教研組成員等參與觀課議課。
示范課展示
陳藍(lán)老師執(zhí)教《分扣子》
喬征老師執(zhí)教《荷葉圓圓》
范明老師執(zhí)教《過(guò)山車》
袁麗蓉老師執(zhí)教《楊氏之子》
韓騏鴻老師執(zhí)教《Have a Great Trip》
胡莉老師執(zhí)教《多彩的民族紋樣》
教研評(píng)課
示范課結(jié)束后，學(xué)校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合教研組分別組織了教研評(píng)課活動(dòng)，授課老師從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教材分析、教學(xué)步驟的展開及重難點(diǎn)的解決等方面進(jìn)行了闡述和反思。聽課老師積極參與研討，學(xué)習(xí)骨干教師優(yōu)秀的教學(xué)方法。老師們?cè)谘杏懼刑嵘龢I(yè)務(wù)能力，在溝通中不斷碰撞出思想的火花。
吳青科副校長(zhǎng)肯定了各位授課教師的教學(xué)功底，同時(shí)就教師教學(xué)環(huán)節(jié)所出現(xiàn)的共性問(wèn)題提出了切實(shí)可行的意見和建議。
馬濤校長(zhǎng)對(duì)本次骨干教師示范課活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，以五育并舉為中心提出相應(yīng)指導(dǎo)意見。馬校長(zhǎng)指出：本次活動(dòng)真正是博采眾長(zhǎng)，是一場(chǎng)老師們對(duì)新課標(biāo)下教學(xué)的深刻思考，是一場(chǎng)老師們新教學(xué)思想理念的碰撞，是一場(chǎng)助力全體教師專業(yè)成長(zhǎng)的盛宴。同時(shí)高度贊賞老師們的教研精神，老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，精心解讀教材，為實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)課堂而努力的專業(yè)態(tài)度值得發(fā)揚(yáng)，最后對(duì)新進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)提出殷切的期望。
此次活動(dòng)對(duì)獻(xiàn)課老師來(lái)說(shuō)是一次榮譽(yù)和提升，對(duì)聽課老師是一場(chǎng)學(xué)習(xí)和思考，為廣大教師提供了一個(gè)交流研討的平臺(tái)，助力了年輕教師的成長(zhǎng)，通過(guò)觀摩骨干教師獻(xiàn)課，青年教師們發(fā)現(xiàn)了自身的不足，同時(shí)也找到了今后努力的方向。本次活動(dòng)更促進(jìn)了老師之間思想碰撞、交流互鑒、共同進(jìn)步，是對(duì)學(xué)校在“雙減”背景下提質(zhì)增效的檢驗(yàn)，成為提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效抓手。（魏雅莉 通訊員 范明 譚玲玲 郭漫 胡夢(mèng)）
示范引領(lǐng)促提升,金建小學(xué),6位骨干教師,精彩獻(xiàn)課
