2023年12月12日，成都市青羊區(qū)天府幼兒園萬家灣分園課題組特邀青羊區(qū)教育科學(xué)研究院副院長葉劍對幼兒園課題成果提煉進(jìn)行專項指導(dǎo)。青羊區(qū)第五科研基地校中心組成員、泡桐樹小學(xué)弘毅校區(qū)科研室主任崔兆俠參與了此次活動，見證了天府幼兒園萬家灣分園課題組扎實推進(jìn)課題研究的過程。
首先，課題組主研人員饒小燕向?qū)＜液驼n題組成員介紹了幼兒園市級課題《PBL模式下幼兒園自然博物館建構(gòu)的實踐研究》在中期考核之后，結(jié)合專家的指導(dǎo)意見，如何調(diào)整了研究報告、進(jìn)行成果的再次提煉。
接著，葉劍副院長就課題的研究報告如何進(jìn)行成果提煉進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)。葉副院長以課題結(jié)題報告和成果報告的異同進(jìn)行分析，幫助課題組成員明晰了結(jié)題報告是成果提煉的原點(diǎn)，成果報告凸顯課題研究的“新、實、深”。成果報告的梳理要從課題研究的創(chuàng)新點(diǎn)為起點(diǎn)，梳理出理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新，再從創(chuàng)新點(diǎn)審視研究的問題是否得以解決，路徑、方法、策略是否得當(dāng)，是否具有獨(dú)特性，“人無我有，人有我新”。
在葉副院長的帶領(lǐng)下，課題組成員從研究視角、研究理論和研究方法上找出了自己獨(dú)特的創(chuàng)新點(diǎn)，回到要解決的問題，進(jìn)行了理論性成果、操作性成果和成果運(yùn)用成效的邏輯梳理和表達(dá)。
通過半天扎實的指導(dǎo)，課題組成員紛紛表示，更加清晰地明確了成果提煉的思路和方法，并表示在接下來的研究中，充分發(fā)揮幼兒園自然博物館的價值，真正實現(xiàn)以幼兒為主體，以幼兒問題為起點(diǎn)，幼兒全程參與自然博物館建構(gòu)，將幼兒園建成一所孩子們的自然博物館，助推幼兒不斷探索與學(xué)習(xí)、合作與交流，在真實體驗和感受中萌發(fā)好奇心與學(xué)習(xí)動力，成為全面發(fā)展的完整兒童。（孫林馨）
天府萬家灣分園,專家指引深提煉,課題研究助提升
