為促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高，本著“相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)”的教學(xué)理念，2023年12月，成都市成華區(qū)教育科學(xué)研究院附屬小學(xué)數(shù)學(xué)組精彩的教學(xué)研討活動如期開展。
郭月老師執(zhí)教分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識（一），焦晨辰老師執(zhí)教分物游戲。郭老師以視頻導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，接著提出核心任務(wù)“3/4可以表示什么”，讓學(xué)生經(jīng)歷概括分?jǐn)?shù)意義的過程。在拿筆環(huán)節(jié)，學(xué)生將想象、推理、表達(dá)等有機(jī)結(jié)合，在豐富的數(shù)學(xué)活動中形成學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識，在游戲中進(jìn)一步感受到數(shù)學(xué)的意義。
焦老師讓學(xué)生通過分桃子感知“分”的含義，從而培養(yǎng)孩子的數(shù)感；通過分蘿卜感受到平均分物活動中方法的多樣性與結(jié)果的一致性；通過分骨頭發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。整堂課緊扣核心素養(yǎng)，以學(xué)生為主體，鼓勵學(xué)生積極思考獨(dú)立解決問題。
心有所向，方能致遠(yuǎn)，每一次的教研活動，都是一次學(xué)習(xí)與成長的機(jī)會。相信在此次的教研活動中，每一位老師都有自己的收獲和思考，教研路上，成華教科院附小數(shù)學(xué)組老師共同前行！（魏雅莉）
教研促成長,成華教科院附小,數(shù)學(xué)教師,課堂展風(fēng)采
