在“達標+成長”的新教育理念下，四川天府新區(qū)華陽實驗小學大力加強課堂變革，“思維課堂研究”讓課堂彰顯深度，“學習策略升級”讓學生更專注，“AR情境教學”讓課堂趣味生動，“人工智能實驗室”豐富教學模式。
持續(xù)學習 讓師資更雄厚
“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”在素養(yǎng)導向下，建立一個五育融合的新型樣態(tài)，多元主體協(xié)同變革，追求適性育人、個性發(fā)展、有機融合的探索，這樣的嘗試體現(xiàn)了一種整體融通式思維。在五育并舉的校本化實踐中，老師們把握住審問、慎思、明辨的原則，積極努力做到知行合一，不斷修正、不斷豐富和完善，通過適時引導，讓學生思維品質(zhì)不斷提高。
作為“思維課堂”的實踐性研究，自2021年4月參加由華東師范大學基礎(chǔ)改革與發(fā)展研究所領(lǐng)銜的全國中小學思維課堂教學研究聯(lián)盟以來，學校組建了一支由學校學科帶頭人、骨干教師、新體制老師組成的項目組。近60人參與審辯式思維培訓，增進了教師團隊的持續(xù)學習力、創(chuàng)新力，把“思維課堂”作為提升學生思維的重要手段，以思維發(fā)展推動學生核心素養(yǎng)發(fā)展，形成一個共同體，著眼于日常教學開展新變革，結(jié)合每周的常規(guī)教研，從思維上進行改變和課堂重塑。
知行合一 讓思維更深入
2023年11月29日上午，四川天府新區(qū)華陽實驗小學“審辯式思維”教學沙龍研討活動召開。本次活動邀請到審辯式教學項目發(fā)起人北京語言大學教育測量研究所原所長、北師大心理學博士、博士生導師謝小慶老師到校指導，華陽實小行政代表、思維課堂項目組全體成員、教師代表參加了此次活動。
學校行政領(lǐng)導陪同嘉賓參觀校園，銀翠琴副校長代表學校對“藝博廳”“歷史長廊”“少先隊隊室”建設(shè)等校園文化作深入介紹。
華陽實小黨總支書記、校長樊杰作《守正創(chuàng)新 構(gòu)建華實新時代高質(zhì)量發(fā)展體系》匯報。從學校發(fā)展、教師發(fā)展、學生發(fā)展、共同發(fā)展幾個方面對學校的理念與課堂變革進行介紹。華陽實驗小學近年來在“五育并舉”方面做出的成績激勵著每一位華實人踔厲奮發(fā)，令與會老師備受鼓舞。
“審辯式思維”項目組負責人鄧文娟老師對項目在校開展情況作《我們行走在路上》主題分享。對項目組將課堂建構(gòu)與課堂實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學生審辯式思維，拓寬教學的深度和廣度，讓“思維之花”開遍課堂的課例研修系列活動——《思辯與思變》作詳細匯報，并就數(shù)學方面如何探索作了心得收獲分享，項目組通過五育并舉的校本化實踐，把握審問、慎思、明辨的原則，積極努力做到知行合一，不斷修正、不斷豐富和完善，通過適時引導，讓學生思維品質(zhì)得到了不斷提高。
讓課堂說思維的話，做思維的事，讓思維進課堂，把思維還給課堂，把課堂還給思維，讓課堂呈現(xiàn)本來該有的“思維的樣子”，讓有質(zhì)量的思維促進學生有深度的學習。也正如教師代表王莉分享的課例《囊螢夜讀》一樣，在一次次的問答中，學生們不斷碰撞出思維的火花，體會到了質(zhì)疑和探索的快樂。
最后，活動的重頭戲，謝小慶教授作《人工智能（AI）時代的審辯式思維發(fā)展》專題講座，把最前沿的思想分享給大家。謝教授指出：面對AI的快速發(fā)展，怎樣發(fā)展學生的核心素養(yǎng)？怎樣測量和評價學生的核心素養(yǎng)？這是教育、教育評價所面臨的挑戰(zhàn)。AI的新發(fā)展，對教育評價提出了新挑戰(zhàn)，也提供了新機遇，希望大家群策群力，共同努力，回應(yīng)AI帶來的挑戰(zhàn)，抓住AI帶來的機遇。
此次活動，華陽實驗小學“審辯式思維”項目組通過與謝教授面對面的交流，更加明確了“審辯式思維”的意義。東風予我便，揚帆再遠航！在“思維就是力量”的指導思想下，“審辯式思維”促成高效課堂的實踐之路將會充滿驚喜。（黃小林 通訊員 周媛 鄧文娟 駱香君 趙思琦）
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