“校將興，必貴師而重傅；師將行，必貴教而重研。”為進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校新青年教師積極鉆研新課程理論，不斷更新教學(xué)觀，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)青年教師專業(yè)發(fā)展，提升教育教學(xué)水平，更好地為新青年教師在專業(yè)成長過程中提供鍛煉的平臺(tái)。2023年11月28日，彭州市延秀小學(xué)2023年第八屆新青年教師數(shù)學(xué)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)式競賽落下帷幕。
本屆數(shù)學(xué)新青年教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)式競賽，突出踐行新課標(biāo)理念，以數(shù)學(xué)的閱讀、作業(yè)、聽課等課堂行為為載體，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以實(shí)現(xiàn)延秀小學(xué)“三三三”主體自主課堂樣態(tài)。要求老師們?cè)谡n時(shí)教學(xué)中嘗試結(jié)構(gòu)化的教學(xué)，對(duì)知識(shí)、方法、思想進(jìn)行結(jié)構(gòu)化的整理，以指向核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)行為，關(guān)注學(xué)生“四基”“四能”的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“三會(huì)”。
此次競賽活動(dòng)分隆興校區(qū)和里仁校區(qū)兩個(gè)賽課現(xiàn)場，包括新進(jìn)教師的見面課、進(jìn)入學(xué)校擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)第二年的達(dá)標(biāo)課、第三年的優(yōu)質(zhì)課和第四年的滿師課。自十月下旬起，34位新青年教師開始選課、備課，并在“青藍(lán)結(jié)對(duì)”、名師工作室及教研組的指導(dǎo)下進(jìn)行磨課。新青年教師們?cè)谝淮未文フn中反思，理清思路，精益求精，在競賽中將精彩得以呈現(xiàn)。
見面課上新入職的青年教師，教學(xué)儀表端正得體，態(tài)度親切和藹，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，教學(xué)層次清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)流暢，通過組織教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生評(píng)價(jià)具體豐富，超過了學(xué)校對(duì)見面課的要求。
在達(dá)標(biāo)課的比賽中，經(jīng)過一學(xué)年的新教師培養(yǎng)，老師們的課堂教學(xué)更流暢，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，課堂的學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明顯在增強(qiáng)，老師們由淺入深地突破了教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)過程中，結(jié)構(gòu)化的課程內(nèi)容初步呈現(xiàn)。
優(yōu)質(zhì)課上老師們注重學(xué)生的主體式學(xué)習(xí)，通過“四學(xué)”的教學(xué)方式讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)探究的過程，組織學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)討論，全班討論，師生共學(xué)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和自主性，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)，課堂效率倍增。
滿師課上老師們教態(tài)自如，教師的個(gè)性化教學(xué)特色逐漸顯現(xiàn)，他們的教學(xué)更加凸顯核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，在課堂中，教師組織的探究活動(dòng)及課中的提問讓學(xué)生不斷處于深度思考的過程中，問題層層遞進(jìn)，直擊課堂核心內(nèi)容。同時(shí)，教師們注重學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，課堂中的訓(xùn)練內(nèi)容多樣化，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的過程中，逐漸將知識(shí)結(jié)構(gòu)化，滲透數(shù)學(xué)思想。
恒者行遠(yuǎn)，思者常新。在每節(jié)課后，都進(jìn)行了評(píng)課議課。評(píng)委老師們就賽課老師的課堂組織與調(diào)控、知識(shí)目標(biāo)的把握、個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)的提升、教學(xué)環(huán)節(jié)的改進(jìn)、深度學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)、學(xué)科核心素養(yǎng)的達(dá)成等提出了建議。專家的引領(lǐng)，同伴的互助，促使每一位參賽的老師更加深入的反思，不斷改進(jìn)教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)的成長。
冰凍三尺非一日之寒，滴水穿石非一日之功。新青年教師將賽課模式常態(tài)化，能促進(jìn)自身專業(yè)素養(yǎng)的提升。相信在延秀小學(xué)這片“孕育優(yōu)秀教師”的沃土中，新青年教師們能夠把握住每次展示的機(jī)會(huì)，在磨礪中成長，在成長中突破，成就自己的職業(yè)理想，讓延秀教育品質(zhì)代代“延秀”。（賴波 通訊員 劉欣）
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