為貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，進(jìn)一步提升教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念和能力，促進(jìn)幼兒園因地制宜、科學(xué)有序地開展區(qū)域活動，幫助每位幼兒富有個性的發(fā)展。2023年12月1日上午，成都市第六幼兒園蔡橋園區(qū)（以下簡稱：成都六幼蔡橋園）邀請幫扶園心愿幼兒園的老師們?nèi)雸@，通過“觀現(xiàn)場+聽講解+共研討”的形式共同開展班級主題環(huán)境、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)教研活動。
在前期班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中，成都六幼蔡橋園各班教師從幼兒的興趣與需要出發(fā)，結(jié)合季節(jié)、主題活動的開展，以幼兒為本，進(jìn)行巧妙構(gòu)思與創(chuàng)意融合，從材料的有效利用、幼兒主體地位的體現(xiàn)等多個方面思考主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域設(shè)置、材料投放等內(nèi)容，并從幼兒生活引發(fā)課程環(huán)境。
觀摩現(xiàn)場，互賞互學(xué)
首先，成都六幼蔡橋園各班教師結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣，從近期目標(biāo)、空間布局、材料投放、幼兒學(xué)習(xí)過程可視化等方面逐一解讀班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)思路。全面細(xì)致地介紹了班級整體環(huán)境、主題活動展示墻、區(qū)域規(guī)劃、材料投放、自然角等環(huán)境設(shè)計的創(chuàng)設(shè)過程和方法，突出本班環(huán)創(chuàng)特色。隨行老師們也不斷進(jìn)行著思維的碰撞，并在交流中引發(fā)共鳴。
總結(jié)分享，研討促改
一班一特色，一處一亮點(diǎn)。觀摩后，成都六幼蔡橋園的老師們同心愿幼兒園的幫扶老師一起再次對區(qū)域創(chuàng)設(shè)進(jìn)行交流研討，將觀摩中發(fā)現(xiàn)的亮點(diǎn)與不足進(jìn)行剖析，對不足之處提出相應(yīng)的改進(jìn)意見，共同探討更有利于促進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí)的游戲形式。
最后，成都六幼蔡橋園區(qū)宋園長和保教主任毛老師就本次區(qū)域觀摩中呈現(xiàn)的“材料投放的適宜性、幼兒操作的主體性、與主題活動的統(tǒng)一性”等方面進(jìn)行了反饋，并對下一階段區(qū)域活動的開展提出了更進(jìn)一步的建議與思路。
本次班級環(huán)境觀摩活動，幫助老師們進(jìn)一步明確了基于兒童視角創(chuàng)設(shè)適宜本班幼兒的環(huán)境、助力幼兒深度學(xué)習(xí)、使環(huán)境的價值真正體現(xiàn)在兒童發(fā)展之中的創(chuàng)設(shè)方向。接下來，希望老師們繼續(xù)努力踐行“幼兒發(fā)展優(yōu)先”的理念，做好主題環(huán)境教育，使幼兒成為環(huán)境的主人，幫助幼兒在環(huán)境中創(chuàng)造、體驗(yàn)、成長！（孫林馨 通訊員 陳圓圓）
成都市第六幼兒園蔡橋園區(qū)
