為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。近期，四川天府新區(qū)第一幼兒園（以下簡(jiǎn)稱：天府一幼）教師代表赴深圳幼兒園進(jìn)行為期3天的觀摩學(xué)習(xí)。
老師們分別參觀了深圳市興華幼兒園、深圳市華僑城世界花園幼兒園、深圳幼兒園、深圳市南山機(jī)關(guān)幼兒園。幼兒園整體環(huán)境創(chuàng)設(shè)的動(dòng)態(tài)性、創(chuàng)意性、情景性、開放性給人留下深刻印象，不管是走廊區(qū)角還是班級(jí)區(qū)角，隨處可見環(huán)境與課程之間的緊密聯(lián)系。
游戲是孩子們習(xí)得經(jīng)驗(yàn)的最佳方式，和生活、生存能力的結(jié)合，更是促進(jìn)了孩子們的成長(zhǎng)；自然的教育是潛移默化的，老師們盡可能多的將自然“搬”進(jìn)幼兒園，將自然與游戲有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。
環(huán)境是重要的教育資源，它是兒童生長(zhǎng)的物理空間、心理空間及精神空間，是課程創(chuàng)生的來源、課程實(shí)施的載體及結(jié)果，也是支持兒童發(fā)展的平臺(tái)、記錄兒童發(fā)展的載體及表征兒童發(fā)展的媒介。
幼兒心理健康教育任重而道遠(yuǎn)，老師們還會(huì)繼續(xù)不斷的探索前進(jìn)，積累經(jīng)驗(yàn)，充分做好家園有效互動(dòng)和溝通，把幼兒心理健康教育工作做得更好、更細(xì)，真正的讓每一個(gè)幼兒都能在健康溫馨的環(huán)境中生活。老師們一起用心澆灌、用心培養(yǎng)、靜待花開！推門而入，孩子們正專注的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，教室空間里無聲的記錄，訴說著孩子們對(duì)于新環(huán)境探索的學(xué)習(xí)歷程。
知不足而奮進(jìn)，望遠(yuǎn)山而前行。教師的專業(yè)成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí)、反思、研討和實(shí)踐，天府一幼的老師們一直在路上。（孫林馨）
天府一幼,觀摩學(xué)習(xí)
